小學語文高效課堂與有效教學模式初探

戴啟梅

摘 要?小學語文課是該階段極其重要的專業課程。語言學習不僅是小學生語言學習的基礎，也是提高學生情感、認知和交際能力的學科專業。即便如此，許多小學依然使用采用傳統觀念下的小學課本教學體制、教學活動方式，工作效率很低，無法保證學生的求學需要。因此，應變革教學體制，使用有效率的授課體制，進一步提高教學活動的高效率。

關鍵詞?小學語文;高效課堂;有效模式

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）16-0129-01

小學生準確的感情表現力、理解力和人際溝通能力在小學中形成和養成。在進行小學語文教學的過程中，小學生由于保留著孩子的天性，對于未知事物充滿著好奇，在語文課堂上可能很難做到專心致志地聽教師講課，很容易被周圍的一些新鮮事物吸引注意力。以往的教育方式下教學效率是極低的，這種情況下能夠被學生攝取到的課堂知識也是很少的，這對于提高小學生的智力來說是極其有害的。因此小學語文老師應該認真地分析小孩的天性，結合其教學經驗和教學內容，改善教學手段，形成有效的教學模式，構建高效的語文教學課堂。

一、傳統教學方式的弊端

（一）傳統意義的課程內容和教學模式，授課接受程度低。在傳統觀念的小學語言文字授課中，許多學生對教師不創造性地朗讀語文課本基礎知識感覺到無聊，因此思想總是會轉移到其他事物上，不能夠完完全全跟著教師的教學思路。……