初中體育教學中學生體育興趣的培養策略探討

摘 要：隨著素質教育的深化，體育教學的重要性也愈見突出。初中是學生學習的重要過渡階段，對學生未來的學習和發展有重要的引領作用。因此，在初中體育教學中，教師應當注重學生對體育興趣的培養，有力改變以往初中體育教學效果不佳的現狀，促使學生積極主動地投入體育學習中去，以此提升其體育素養。基于此，本文將就初中體育教學中學生體育興趣的培養策略展開探討，期望能夠為相關工作者提供一些有益參考。

關鍵詞：初中體育;體育興趣;培養探討

一、 引言

興趣是學習的先導，是影響學生自主學習動力的最大因素。在以往的初中體育教學中，很多教師都側重于對體育知識的全面講解、對體育成績提高的優化，但卻忽略了課堂的主體——學生的學習感受，因而使得學生學習興趣不高，教學效果不佳。面對此現狀，新課改從學生出發，提出了一系列改革舉措，要求教師將課堂還給學生，讓學生積極主動參與體育學習活動。而此過程中，激發和培養學生學習興趣又是重中之重。因此，本文探討初中體育教學中學生體育興趣的培養策略，是具有非常重要的現實意義的。

二、 初中體育教學中學生體育興趣培養的重要性

無論是在哪個行業中，興趣的培養都是一個逃不了的話題，教育行業也是如此。前有孔子曾說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，后又有愛因斯坦的“興趣是最好的老師”。無一不在彰顯“興趣”在教育中的重要性，及教師在教學中培養學生興趣的必要性。在初中體育教學中，教師注重學生體育興趣的培養，并使其對體育建立長久的學習興趣，無論是對教師教學還是學生學習都會產生非常突出的作用。第一，提高學生主動學習積極性。在體育教學中，如果學生對體育學習產生了濃厚的學習興趣，學生的學習是不需要教師監督的，他會自覺自發地投入到體育課堂中去，吸收體育知識、掌握體育技能。第二，減輕教師教學壓力。當學生對體育產生學習興趣，愿意積極主動去學習，則教師將不必亦步亦趨的監督學生，這樣一來，教師的教學壓力將會減輕許多。第三，提高體育教學質量。如果教師不再亦步亦趨的監督學生，則教師將會有更多的時間去優化教學，豐富體育課堂，為學生創造良好的學習環境，從而提高體育教學質量。

三、 傳統體育教學中學生學習興趣低下的原因

（一）教師對體育教學不夠重視

傳統體育教學中，因教師對體育教學不夠重視，而學生又受教師這種教學觀念的影響，對體育學科的學習持漠視態度，因而影響了其學習興趣。比如，在實際教學中，教師認為體育學科沒有其他文化課重要，所以選擇隨意對待體育教學，那么學生必定能夠感知到教師的這種輕視態度，產生一種相同的想法，久而久之，自然會對體育學習產生抗拒。

（二）體育課堂枯燥乏味

傳統體育課堂，因教師教學模式落后，教學方法單一，所以整個課堂會顯得枯燥和乏味，繼而影響到學生的學習興趣。一方面，很多學校未將體育教學納入學校教育體系中，只是將其單純當作一門放松的課程，因而沒有科學管理體育教學，在完成既定教學任務后，就組織學生自由活動。這種散漫的活動，很難讓學生發現體育學科的價值，感受到學習體育的樂趣，繼而自然也難以建立長久的學習興趣。另一方面，很多教師在體育教學中仍舊采用傳統教學模式，以同一的教學活動展開教學，導致課堂趣味性不足，繼而降低了學生學習興趣。

（三）教師在體育課堂中的引導性不足

教師是體育教學工作開展的關鍵，也是影響學生學習興趣的重要因素。但在以往初中體育教學中，很多教師都沒有太過明確的教學目標，所以無法引起學生積極參與體育活動的心理，使其對體育課程產生濃厚的興趣。

四、 傳統體育教學中學生體育興趣培養的策略

（一）轉變教學觀念

興趣是學生主動參與體育活動的最大動力，對提升體育教學質量，培養學生綜合能力至關重要。因此，在初中體育教學中，教師想要培養學生體育興趣，則必須先從自身教學觀念的改變入手，重視體育學科的作用，將其積極納入學校教育體系，和其他學科形成密切配合，為學生全面發展助力。關于教師教學觀念的改變，教師需要明確這三點：第一，教師需提高對體育教學的重視。體育不是一門可有可無的學科，而是學校素質教育推進不可或缺的一部分。第二，體育兼具人文性和工具性。體育學科雖是學生學習體育知識、掌握體育技能的重要途徑，但同時也擔任著塑造學生正確價值觀和是非觀的重任。第三，體育教學需要改革創新。新時代背景下，體育教學同樣需要結合時代變化而進行不斷創新和變革，而不是一直沿用傳統教學模式，停滯不前。

（二）創新教學方法

傳統體育課堂中學生體育興趣不高的重要原因在于教師教學方法單一。因此，在初中體育教學中，教師要積極創新教學方法，煥發體育課堂活力，激發學生學習興趣，讓學生積極主動參與體育活動，以此提高體育教學質量。關于教學方法的創新，教師可從這幾個方面入手：第一，引進游戲教學法。游戲的趣味性是枯燥的體育課堂所缺少的，所以在體育教學中，教師可引進游戲教學法，以游戲為載體呈現體育知識，實現寓教于樂。第二，利用信息技術手段。信息技術的飛速發展，為教育教學提供了許多便利，同時也為教學方法改革創造了機會。在教學中，教師可借助多媒體技術，向學生生動介紹一些體育背景，如足球的起源、足球活動的規則等等，讓學生更深入去了解相關體育活動，從而對體育產生濃厚的學習興趣。第三，小組合作學習法。合作能力是學生必備能力之一，也是教師在教學中要注重培養的能力。在體育教學過程中，教師采用小組合作學習法，組織學生以小組為單位，合作學習，不僅可提高學生合作能力，且還可促進師生、生生間的交流，提升學生學習興趣。

五、 結語

綜上所述，在初中體育教學中培養學生體育興趣是非常重要且有必要的。因此，在實際教學中，教師要正確認識體育學科開設對于學生的意義，明確興趣的培養對學生學習體育的重要性，在教學過程中有目的、有意識的培養學生體育興趣，讓學生以飽滿的激情、高昂的情緒積極主動投入體育活動，從而提高體育教學質量。本文在深入分析傳統體育課堂教學中學生興趣不高的原因的基礎上，提出了兩點有效培養學生體育興趣的對策，轉變教學觀念、創新教學方法。但筆者相信還有其他有效的途徑，這就需要體育教師持續探索，深入鉆研，以此助力體育教學改革。

參考文獻：

[1]沙鑫.初中體育教學中學生體育興趣的培養策略探討[J].當代體育科技，2013，3（9）：78-79.

作者簡介：

李勇，貴州省貴陽市，貴州省貴陽市白云區第三中學。