道德與法制教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的培養(yǎng)策略

石桂平

摘要：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性是當(dāng)前各科教師的重要教學(xué)任務(wù)，旨在迎合新課程改革強(qiáng)調(diào)的“自主性”這一要求，促使學(xué)生主動(dòng)展開(kāi)學(xué)習(xí)，主動(dòng)汲取知識(shí)，主動(dòng)提高學(xué)習(xí)技能，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。就初中道德與法制教學(xué)而言，其課堂教學(xué)中存在學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性較差的問(wèn)題，有待教師從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性入手，構(gòu)建高效的道德與法制課堂。因此，本文先闡述了道德與法制教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性匱乏的現(xiàn)象，然后針對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性這一目的，提出幾點(diǎn)有效的教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：初中教學(xué);道德與法制;學(xué)習(xí)主動(dòng)性;教學(xué)策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.2?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B?文章編號(hào)：1672-1578（2020）19-0034-02

初中道德與法制課程的理論性內(nèi)容比較多，不少學(xué)生缺乏對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，甚至容易在枯燥的學(xué)習(xí)過(guò)程中漸漸產(chǎn)生厭學(xué)感。因此，教師有必要加強(qiáng)道德與法制教學(xué)的創(chuàng)新改革，讓道德與法制教學(xué)煥發(fā)出應(yīng)有的活力，促使學(xué)生主動(dòng)融入到富有生機(jī)活力的課堂教學(xué)情境之中，主動(dòng)探索與道德與法制相關(guān)的課堂問(wèn)題。這顯然可提高初中生在道德與法制學(xué)習(xí)中的效果，甚至可以讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)道德與法制知識(shí)，在愉快學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

1.道德與法制教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性匱乏的現(xiàn)象

道德與法制課程是初中課程體系的重要組成部分，它承擔(dān)著塑造學(xué)生正確思想觀念、培養(yǎng)學(xué)生正確行為習(xí)慣的重要職責(zé)。只是在當(dāng)前的初中道德與法制課程教學(xué)中，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性的現(xiàn)象比較明顯，這嚴(yán)重影響了新型道德與法制課堂的構(gòu)建，也不利于提高這一課程的實(shí)際效果。……