如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用導(dǎo)學(xué)互動教學(xué)模式

魏邦菊

摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)作為學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)學(xué)科，需要不斷的對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式進(jìn)行改善，使小學(xué)數(shù)學(xué)能夠更好的服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使小學(xué)生的學(xué)習(xí)效果能夠得到有效的進(jìn)步。導(dǎo)學(xué)互動教學(xué)模式作為一種新型教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中得到了有效的應(yīng)用，注重突出學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)與成長的過程中進(jìn)行反思和總結(jié)，從而使學(xué)生的數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)循序漸進(jìn)，獲得良好的學(xué)習(xí)效果。本研究將進(jìn)一步探索在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，運(yùn)用導(dǎo)學(xué)互動教學(xué)模式的策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);導(dǎo)學(xué)互動教學(xué)模式;運(yùn)用策略

中圖分類號：G623.5?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B?文章編號：1672-1578（2020）19-0181-01

引言

導(dǎo)學(xué)互動式教學(xué)模式所體現(xiàn)出的實際意義主要表現(xiàn)在運(yùn)用課程教材供學(xué)生所學(xué)的知識點(diǎn)，將服務(wù)性活動與教學(xué)學(xué)科進(jìn)行碰撞與融合，注重開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的實踐經(jīng)驗，密切注意學(xué)生對學(xué)習(xí)的反思與總結(jié)，以此為基礎(chǔ)將導(dǎo)、教、學(xué)三方面經(jīng)驗進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中更好的掌握與應(yīng)用自己所學(xué)到的知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。導(dǎo)學(xué)互動教學(xué)模式既表現(xiàn)出了“導(dǎo)學(xué)結(jié)合”的特點(diǎn)，同時也發(fā)揮了學(xué)生的互動探究能力，充分體現(xiàn)出了“變教為導(dǎo)”的教學(xué)理念。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中借助于導(dǎo)學(xué)互動式教學(xué)模式的應(yīng)用，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)過程中來，同時新型的教學(xué)模式又使學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到了全面的培養(yǎng)和鍛煉，使小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量得到了顯著的進(jìn)步。……