核心素養視野下任務驅動型作文教學探賾

摘 要：隨著高考作文命題方向的變化，任務驅動型材料作文成為師生關注的重點，同時也是高中作文指導的難點。文章結合高考作文命題發展動態，針對任務驅動型材料作文教學現狀及存在問題，探索高中語文作文教學的相關策略，強調從立意訓練、閱讀感悟、對立問題、寫作訓練、個性批改等方面加強作文教學，提高學生核心素養。

關鍵詞：作文教學;作文命題;任務驅動;核心素養

中圖分類號：G633.34 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2020）19-0080-02

任務驅動型材料作文，是在給定材料的基礎上，創設真實情境，呈現具體問題，增加任務型指令，要求學生根據指令完成寫作任務、提出解決問題的想法和方案的作文形式。與傳統的作文模式相比，任務驅動型作文更契合新課程理念，更為關注語文核心素養的培養，因而成為近年來高考作文命題的發展方向之一。本文具體探討任務驅動型作文的教學策略。

一、明確任務指令，加強立意訓練

任務驅動型材料作文往往會給出一則富有真實生活情境的材料，附在材料之后的是觀點對立的問題表述與具體的寫作要求，這樣就在寫作立意、行文構思、寫作表達等方面明確了任務指令，加強了寫作的針對性。在任務驅動型作文教學實踐中，學生很容易辨析任務驅動型材料作文與一般材料作文的區別，提取任務指令而不容易偏離題意，但任務驅動型材料作文的審題容易，立意卻有高下之分。對此，教師應當以材料為導向，加強立意訓練。……