趣味教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用

崔學(xué)軍

摘要：隨著社會的不斷發(fā)展與進(jìn)步，我國的新課程改革力度也在一步步的深入，小學(xué)語文教學(xué)也改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教師開始融入趣味教學(xué)法實(shí)施教學(xué)。小學(xué)階段的學(xué)生對于外界很多事物都充滿了好奇心，教師在教學(xué)時，就可以通過這個特征來引導(dǎo)學(xué)生，從而讓學(xué)生對語文產(chǎn)生興趣。本文就對趣味教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析，供參考。

關(guān)鍵詞：趣味教學(xué)法;小學(xué)語文;運(yùn)用

中圖分類號：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2020）16-0084-01

引言

小學(xué)是給學(xué)生奠定良好基礎(chǔ)的重要階段，趣味教學(xué)法和傳統(tǒng)方法有著很大的區(qū)別，其提倡的是讓整個課堂充滿樂趣和歡樂，和傳統(tǒng)教學(xué)方法相比較，在這樣的氛圍下，學(xué)生更能夠自主融入到課堂中來，從原本的被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變到自主學(xué)習(xí)，這對于提高小學(xué)語文教學(xué)有著積極的意義。

1.在教學(xué)過程當(dāng)中適時帶入趣聞

小學(xué)生的好奇心比較重，這剛好可以成為教師實(shí)施趣味教學(xué)法的一個切入點(diǎn)，教師在對某內(nèi)容進(jìn)行講解時，要讓學(xué)生對該內(nèi)容產(chǎn)生興趣，才可以達(dá)到教學(xué)目的。在教學(xué)時，教師不單單要向?qū)W生講解課文的創(chuàng)作背景，還可以適當(dāng)?shù)募尤胍恍┤ぢ劊寣W(xué)生可以被帶入到課堂氛圍中來。就比如，當(dāng)教師在對蘇東坡的詩詞進(jìn)行講解時，就可以向?qū)W生講述蘇軾、蘇轍還有蘇洵進(jìn)京趕考的故事，當(dāng)時，主考官在看到蘇軾的文章之后覺得氣勢非凡，但是，他并不知道這是蘇軾所寫，還以為是自己的學(xué)生曾鞏所寫，于是，主考官為了避嫌就將文章評為了第二名，當(dāng)他知道是蘇軾所寫后非常后悔，然而，蘇軾并沒有任何抱怨。……