淺析小學閱讀現狀　探究高效閱讀之法

葛艷娜

摘要：在小學語文閱讀教學中，孩子們很難入境入趣暢快地閱讀，原因是小學生的作業量大，學習任務繁重，很少有閱讀時間空間的機會，加之師生有輕視閱讀，自然孩子不能形成良好的閱讀習慣，導致小學生不想讀、不愿讀、不會讀，進而影響了小學生的閱讀能力。為了改變這個現狀，有效擴大小學生的閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀能力，老師探尋快樂的閱讀方法，培養小學生廣泛的閱讀興趣，培養小學生的閱讀習慣，在有效的閱讀中，開闊小學生知識視野，陶冶情操，體驗美麗故事帶來歡樂，感受、感知閱讀帶來的無窮魅力，提高小學生發現問題分析的創新思維。

關鍵詞：語文閱讀;淺析現狀;探尋方法

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2020）16-0089-01

在小學語文閱讀中，我們作為教師不僅僅對小學生學授之以魚，領會知識，更重要的是要授之以漁，對小學生傳授閱讀的技能技巧，必然使小學生的閱讀效果事半功倍。同時，為了培養小學生的閱讀興趣，養成愛閱讀的習慣，提高小學生的閱讀能力，在小學語文閱讀的教學中，語文老師還可以營造輕松的閱讀氛圍，創設新穎的閱讀情境，推薦適合小學生身心健康，個性愛好好的書籍，使小學生歡快地徜徉于充滿正能量書的海洋里，汲取豐富的文學涵養。筆者本文從兩個方面，即對當前小學生的閱讀現狀和采取有效的閱讀方法，淺析如何使小學生開展高效閱讀。

1.淺析小學語文閱讀教學現狀