淺談小學英語教學與德育教育結合

張生新

摘要：隨著社會的發展人們越來越認識到我國學科教學中道德教育的缺失問題。英語屬于外來語種，英語學習過程中會遇到大量的西方文化、西方價值觀念和文化理念。當前圣誕節等西方節日盛行就是西方文化滲透的產物。在英語教學過程中如何取其精華去其糟粕、在英語教學中滲透中華民族優秀傳統文化，值得我們深入思考與探索。

關鍵詞：小學英語;課堂教學;德育教育

中圖分類號：G623.31 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2020）16-0152-01

當前在我國學科教學中最大的弊端就是教師在教學過程中，只關注學生的知識學習而忽視學生的道德培養。小學生階段是養成教育，他們的思想還是單純美好的，此時外界對他們的影響會給他們人生觀和價值觀念形成造成巨大的影響。小學階段的學生就像一張白紙，就看你在上面怎么書寫。用積極的思想、正確的人生觀和價值觀去影響學生，學生就會朝向積極法方面去發展，學生就會形成健康開朗積極向上的良好品質，反之學生就會沒有正確的人生觀和是非觀，在一些大是大非問題上就會缺乏判斷性，因此教師要抓住小學階段這個有利時期對學生積極開展思想教育，將德育蘊含在學科教學中。

1.豐富課堂教學

當前的英語教學中，有著大量的愛國主義精神和助人為樂、團結友愛、互幫互助的教學內容。英語教師要通過深挖教材當中的主旨思想以及德育知識，在實踐教學中滲透德育教學觀念，強化學生的德育教學素養。教師在實踐德育教學當中，通過提升學生的身心素養，使學生在身心素養得到發展的同時，建立、健全自身的道德觀念。教師通過靈活多樣的教育教學形式，培養學生的聽、說、讀、寫能力，使學生在英語學習中養成良好的學習習慣，并樹立良好的心態。教師在課堂教學中要能夠看到學生的優點和長處，及時給予肯定，并多加鼓勵;加強對學生的引導，使學生獲得學習英語的自信和源源不斷的動力。教師盡量用英語進行教學，在課堂當中，引導學生合作學習、相互交流，盡可能用英語進行對話，不僅能夠增強小學生的英語學習思維，還能夠提升孩子們的英語學習素養，讓他們逐步具備一定的英語學習能力。正所謂“授之以魚不如授之于漁”。

2.有效的課外滲透

教師可以組織豐富多彩的課外活動，如社團活動，擴大德育教學的內容和范圍，讓學生在學習、實踐當中體會到道理，并且深入剖析道理對自身成長的重要意義，從而激發學生的學習熱情，拓展學生的學習行為，使學生具備良好的思想道德觀念，為將來服務于祖國的建設打下扎實的思想基礎。比如，趁中秋到來之際，做一次中秋節專題。在教孩子有關中秋的語句表達、親自制作中秋月餅的過程中，還可以吟誦贊中秋、表達思鄉之情的古詩詞，讓孩子們充分體會中華傳統美食文化、詩詞文化的魅力，德育無需喋喋不休，孩子們在親自動手、主動吟誦中就自然體會了。這需要老師的精心策劃，因此老師也需要不斷的學習、嘗試和改進。再比如，教師可以開展英語朗誦比賽、書寫比賽、英語手抄報評比等，還可以嘗試制作英文繪本，在指導活動的過程中，就可以引導學生在了解西方文化的同時，和中國的文化作對比，提高學生的辨別、認知能力，做到知己知彼、取其精華、去其糟粕，使學生具備一定的道德觀念，增強愛國熱情，更有英語學習的動力和熱情。教師還可以引導學生在課后搜集異國他鄉的環境，以及西方國家的生活習慣以及思維方式，不僅能夠提高學生的信息技術操作能力，也能夠拓寬學生的學習視角，有效增強德育教育有效性。學生在英語圖文學習過程中，教師應當傳遞“文明禮貌、和諧友好、熱愛國家”的理念，使學生接受潛移默化的德育教育。

3.充分日常教學與家庭教育相結合

教師要充份的利用課本知識以及日常教學活動，結合德育教學內容強化學生的英語理解能力。學生在初學英語時，一般都是先學習簡單的問候語，這時，就要讓他們對中、西方不同的問候方式有一個初步的了解。之后的內容也可以經常作中、西方對比，讓孩子做一個甄別，找到自己的傾向，同時也懂得尊重別人的喜好和習慣。教師通過日常普及式的教學，培養學生科學的學習習慣，鼓勵學生在英語學習當中樹立較高的核心素養。教師通過積極的鼓勵，讓學生積累英語的相關內容的同時，強化學生的認知能力和素養尤為重要。教師還可以讓學生把在英語課堂學習中學到的知識傳遞給家長;引導家長在家庭教育中也多鼓勵學生，讓課堂學習的內容延伸到家庭中，并得到鞏固。德育是學生在英語學習過程中感受到、體會到的重要東西，增強學生對于德育知識的理解，才能夠取得良好的德育教育效果。

4.結束語

教師的職責是教書育人，受考試的影響，很長一段時間以來，教師的教學只教書不育人，導致很大一部分學生道德缺失，為學生的成長埋下了隱患。同時，傳統的英語教學，教師十分重視聽、說、讀、寫等能力的培養，重視學生的學習分數，卻忽略了英語教學中德育知識的有效滲透。在新課程改革背景下，教師應當有針對性地提高自身的思想素質、專業素養以及教育教學水平，以自己的高尚道德修養感染學生，深入挖掘英語教學資源，引導學生在樹立正確的人生觀、價值觀的基礎上，積極探索提高英語學習水平的方法，為祖國培育有用的人才。所以，新時代的小學英語教師，在教學過程中，也需要不斷的探索和創新，有效的應用多元教學方法，切實增強德育教育效果。

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