減負增效背景下小學數學作業設計策略研究

賀雄艷

摘要：新課程理念要求小學課堂教學中以學生為本，注重教師與學生的共同進步，這一教學觀念的轉變必然使作業觀念也發生變化。一直以來，由于應試教育影響，作業設計單調、機械化嚴重，孩子掙扎于題海中十分痛苦，作業已經不是學生鞏固知識的法寶，而是其沉重的負擔。隨著新課改以及素質教育的推進，減負增效被提出，在小學數學教學中，怎樣通過科學的減負達到增效的效果已經成為教師需要解決的重點問題。

關鍵詞：減負增效;小學數學;作業設計

中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2020）16-0190-01

減負增效是為減輕學生課業負擔而提出的，這是現今教育教學工作開展遵循的重要理念。特別是對于小學生數學作業的設計，不僅要減輕小學生的作業負擔，也要保證其學習的高效性，為此作為小學數學教師就必須要對作業布置的方法進行研究，轉變以往的題海戰術，通過科學合理的作業設計幫助學生進一步鞏固課堂知識。

1.結合現實生活，豐富作業應用性

小學數學知識中有很多比較抽象的數學概念，若只是教師口頭說教，并輔之以大量的習題，其實學生無法真正的把握知識要點。新課程標準提出從學生熟悉的現實生活出發，挑選學生感興趣的事物開展學習，能夠更好的提高學生的興趣。數學知識與現實生活聯系十分密切，為更好地幫助學生學習和鞏固課堂學習知識，增強其運用數學知識解決實際問題的能力，教師就可以提供實踐的途徑，引導學生在生活中尋找數學模型，感知數學知識在實際生活中的運用，通過切身感受理解知識，要比課堂上枯燥的、海量的習題聯系效果更佳。……