減負(fù)增效背景下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)策略研究

賀雄艷

摘要：新課程理念要求小學(xué)課堂教學(xué)中以學(xué)生為本，注重教師與學(xué)生的共同進(jìn)步，這一教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變必然使作業(yè)觀念也發(fā)生變化。一直以來，由于應(yīng)試教育影響，作業(yè)設(shè)計(jì)單調(diào)、機(jī)械化嚴(yán)重，孩子掙扎于題海中十分痛苦，作業(yè)已經(jīng)不是學(xué)生鞏固知識(shí)的法寶，而是其沉重的負(fù)擔(dān)。隨著新課改以及素質(zhì)教育的推進(jìn)，減負(fù)增效被提出，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，怎樣通過科學(xué)的減負(fù)達(dá)到增效的效果已經(jīng)成為教師需要解決的重點(diǎn)問題。

關(guān)鍵詞：減負(fù)增效;小學(xué)數(shù)學(xué);作業(yè)設(shè)計(jì)

中圖分類號(hào)：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2020）16-0190-01

減負(fù)增效是為減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)而提出的，這是現(xiàn)今教育教學(xué)工作開展遵循的重要理念。特別是對(duì)于小學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計(jì)，不僅要減輕小學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，也要保證其學(xué)習(xí)的高效性，為此作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師就必須要對(duì)作業(yè)布置的方法進(jìn)行研究，轉(zhuǎn)變以往的題海戰(zhàn)術(shù)，通過科學(xué)合理的作業(yè)設(shè)計(jì)幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固課堂知識(shí)。

1.結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，豐富作業(yè)應(yīng)用性

小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)中有很多比較抽象的數(shù)學(xué)概念，若只是教師口頭說教，并輔之以大量的習(xí)題，其實(shí)學(xué)生無法真正的把握知識(shí)要點(diǎn)。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出從學(xué)生熟悉的現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，挑選學(xué)生感興趣的事物開展學(xué)習(xí)，能夠更好的提高學(xué)生的興趣。數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系十分密切，為更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和鞏固課堂學(xué)習(xí)知識(shí)，增強(qiáng)其運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，教師就可以提供實(shí)踐的途徑，引導(dǎo)學(xué)生在生活中尋找數(shù)學(xué)模型，感知數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的運(yùn)用，通過切身感受理解知識(shí)，要比課堂上枯燥的、海量的習(xí)題聯(lián)系效果更佳。……