淺析如何在小學體育教學中培養學生的學習興趣

王偉

摘要：體育在小學生中是一門很受歡迎的學科，更有利于培養和激發學生的學習興趣。新時期體育教師發展科學現代教育理念，將優質教育引入教學活動，通過各種生動有趣的教學形式和體育游戲，運用多媒體技術使學生對體育課程充滿熱情，發展本文結合實踐探討了如何培養學生在小學體育運動中的學習興趣。

關鍵詞：小學體育;學習興趣;教學策略

中圖分類號：G623.8 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2020）16-0251-01

引言

教育是一個永無止境的課題，在應試教育的大背景和教學改革的新要求下，體育課程其實處在一個很尷尬的境地。但是培養學生體育素質，讓學生全面發展成長的目的是不變的。小學體育教師也要在實踐之中發現問題，解決問題，不斷改進教學方法和內容，使課堂更加充實和有效，使學生能夠更好地改進課堂。

1.小學生體育興趣培養的意義

對于體育活動是充滿了極大的興趣。但是，這種天性一般很難使其興趣保持長久的，也有人認為體育興趣是與生俱來的天性，因此不用對其過多的培養與引導。但筆者認為，小學生還是處于人生懵懂階段，對其自身的人生觀與價值觀還沒有固定不變，更不清楚自己對哪種體育項目是適合自己的，因此老師要對其正確的引導。正常情況下，小學生對于一些新奇的體育項目或者團隊性體育項目是相對有興趣感的，在此情況下，如果家長和老師沒有對學生們的正確引導，那么就會導致形成很多不良的體育習慣。因此，老師要結合學生們身體與心理方面特征進行體育興趣培養，從而引導他們選擇適合自身運動的體育項目，才能有效地幫助學生們更好地進行體育鍛煉，落實到從根本上培養學生的體育興趣和終身體育鍛煉的良好習慣。

2.培養學生在體育課程學習中的興趣的主要方法

2.1 利用多媒體技術激發學生的學習興趣。

應試教育時代，無論是老師還是學生，都對體育學科缺乏重視程度。隨著新課改以及素質教育的推進，體育已經成為促進小學生身心健康發展的重要課程而備受重視。要想真正實現“德智體美勞”的綜合發展，必然要強健體魄，重視體育運動。硬件方面，學校要及時補充和完善體育器械，創造有利于體育教學的場地條件，合理安排體育課的時間，禁止其他科目老師的占用。定期組織體育老師參加培訓學習，提高職業素養，學習先進的教學理念和教學方法。加強體育教材的分級規劃建設，以學生的年齡為依據進行分段，保證教材的科學性、合理性，以免造成學生超強度訓練的現象。如今，多媒體已在多種學科的課堂教學中廣泛推廣，并且取得了理想的應用效果。盡管體育教學大部分時間在室外進行，但是，也可以利用多媒體輔助教學，以圖片、視頻和動畫的形式向學生介紹更難理解的體育知識。但是在教學過程中，老師不能過分依賴多媒體，要把握好教學重點，體育教學依然要以體育運動為主，而不能讓理論知識占據太多的課堂時間。比如，在足球、花樣跳繩的體育教學中，學生可能對一些專業性的動作難以理解，這種情況下，老師便可以利用多媒體技術向學生演示動作技巧和要點，以便學生更好的掌握。總而言之，多媒體存在的重要性不應完全取代傳統的體育教學模式，其目的是提高體育教學的效率，加深對學生知識和技能的理解。

2.2 結合學生特點，培養學習興趣。

在小學體育課程的教學中，除了基本的體育理念之外，對于學生來說更重要的是一個發現的過程。現在很多學校已經有了全面的配套運動設施以及用品，教師可以合理利用這些，充分發掘學生在體育方面的潛力。在開始的課程之中，教師可以帶領學生了解各種各樣常見的運動，讓學生發現自己有興趣的一方面，從而進行針對性的培養。在往后的課程之中，教師可以讓學生根據愛好，自由組隊進行活動，而后每個場地進行指導，讓每個學生在都在體育課程中認識自己，提升自己。

2.3 多方位客觀評價，提高學生自信。

在體育教學中，教師不需要像文化課老師那樣營造一個絕對權威的形象，一個平等融洽的師生關系能夠讓學生更加親近自己。例如在進行跳馬的訓練時，會有學生因為膽小等更重心理障礙而不敢跳或者跳不上去，這時候教師所要做的不是指責，而是多多鼓勵學生，調整他們的心理狀態，讓學生能夠克服自己的心理障礙，以更高的熱情投入到學習當中去。當學生獲得進步是，教師也要對學生的成績給予肯定，讓他們享受成功的喜悅，以便建立自信，提高學習興趣，培養對運動的熱愛。

結束語

總之，興趣的培養是一個長期過程，老師應該充滿愛心和耐心，不斷反思教學過程和效果，完善教學理念，通過科學、有效的教學方法來引導學生逐漸對體育學科產生濃厚的學習興趣。

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