思政課網絡平臺與大學生思想政治教育創新

高志遠

摘 要：互聯網的發展日新月異，逐漸滲透到各個領域中。思政教育作為大學生素質教育的重要環節，應充分發揮它的前瞻性，服務于大學生教育。互聯網平臺是一個多元化、多樣化的開放性平臺，面對當代大學生思想政治教育問題，應充分發揮互聯網平臺優勢和效果，真正實現思政教育的模式創新。

關鍵詞：思政教育; 互聯網平臺; 模式創新

中圖分類號：G641? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ?文章編號：1006-3315（2020）7-156-001

一、基于互聯網背景下大學生思想政治教育模式創新的作用及意義

互聯網已經成為當今社會發展的重要標志，思政教育是實現現代化建設目標的重要環節。信息化的普及為思政教育的創新帶來了契機，開辟了全新的路徑。對思政教育的長久發展具有重要的意義和價值，具體表現在以下幾個方面：

（一）互聯網開辟了知識抓取的新路徑

互聯網平臺不受到任何時間地點以及空間條件的限制，可以根據自己的實際需求，搜集想要的資料，同時也可以根據自己的薄弱部分，重點學習。

（二）互聯網增強了學生思政學習的主體意識

傳統的課堂往往采用單向灌輸的形式，并沒有兼顧到受教育者的接受能力，也使學生的積極性受挫，主體地位受到沖擊。互聯網將封閉式的課堂完全打開，督促了學生自主意識的形成，讓學生的自主創造精神和進取精神更加強烈，完全將課堂的主體地位歸還給了學生，讓學生主動學習的意愿增強。

（三）互聯網有助于學生形成正確的價值觀

思政教育實則也是價值觀的形成過程，互聯網的出現能夠幫助學生更好地認知這一世界，作為一項重要工具，同時也拓展了大學生對思政教育的認知。網絡教育打破了課堂教育的局限性，也突破了課時的制約，網絡上可以通過多元化的形式將知識點呈現，學生也可以根據自己的喜好去選擇適合的方式。

（四）網絡平臺為思政教育的發展提供了新的環境

思政教育離不開環境的支撐，而網絡平臺為其提供了全新的學習氛圍。尤其是提供了較為充足的自主學習時間和機會，對于自己的疑惑和問題，可以深層次地暴露出來。能讓思政學習變得更有針對性，而不是一味地追求教學的效果。

二、思政課網絡平臺與大學生思想政治教育創新有效路徑探析

（一）教材與網絡有效結合

首先網絡思政課并不意味著完全摒棄教材，在思政教學中，還是應該確定教材的作用以及主體地位。但同時與網絡深度融合，做好網絡資源的線上分享工作。根據教學目標和教學內容選取典型，結合實際并尊重科學性的原則。同時在網絡教學的內容抓取上，要與學生的實際相契合，開通時事熱點背景資料，將熱點與知識相結合，鼓勵學生積極反饋和提出意見建議，隨時更新教材。

（二）更新思政教學的技術手段

在互聯網思政教學中，要充分發揮互動性的作用。在授課過程中，實現視頻、音頻以及課程的同步互動，進行效果評估。營造積極向上的網絡課堂環境，在交流的過程中發現問題，解決問題。

（三）培養學生網絡思政學習的興趣

首先，培養學生熱愛思想政治課程的興趣，了解學生所喜愛的授課形式，廣納建言。改變高中思想政治課課堂價值取向的傳播思路，采取網絡式教學與實踐式教學相結合的模式，活躍課堂氛圍，以教師輔助學生學習為主，鼓勵學生輪流上臺講課，課前三分鐘思想政治感悟演講。通過學生的自身自主參與，真正地融入社會實際應用中，組織開展第二課堂，室外采訪活動，進行關于思想政治課堂的小組調查，上交思想匯報。在活動范圍和選題上，任由學生發揮，給予足夠的空間和平臺去學習和尋找靈感。建立以學生為首的價值取向體系，讓學生在時間中區別精華和糟粕，將真正有意義的知識文化收入囊中。

（四）推動具有實踐性和開放性的思想政治課程改革

就思想政治課程實踐性和開放性而言，要注重理論和實踐內容的相結合。還要有所側重。

主要從以下幾個方面著手：①設置多個角色的思想政治課程轉化，將課堂偏向于實踐，培養學生自主學習能力。②將學生的實踐分數計入到評獎評優中。給學生暢所欲言，表現的機會。讓他們分別去闡述對于思想政治課程的理解。每個月定期組織一次大型的訪談培訓，設置在戶外進行。③上課前要有提出問題的環節，每日一問。更加便于學生去構思，激發他們的想象空間。④跟進教材課本，增添新內容，另外附一些新的時事報道，報紙等等。⑤將課本教材與網絡教材、電子教材同步。豐富圖書館的圖庫，推進優秀教材的編制與改革。整合思想政治課程改革，提高學生積極性。加強對學生的引導，為學生提供更多切實可行的學習方法。

（五）明確思想政治課堂的準確定位，促進其轉型升級

準確定位高中思想政治課堂的價值取向，注重科學常識性思想政治教育。①鼓勵學生參與思想政治社區活動，走進敬老院，做一些社會公益。②將學生的被動學習思維轉化為主動。思想政治課堂的定位，不單單局限在課上的45分鐘，更需要課下的鍛煉，不斷積累經驗和精進。③更新課本教材，不能流于形式，應付考試，鼓勵優秀的教材編制。重視思想政治教育，進行調查和采集信息，為學生提供體育教育知識的學習渠道，推薦書籍和訓練方法。在校園內，營造優越的環境氛圍。

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