多元文化背景下高校黨建工作問(wèn)題研究

龐超飛 李婷

內(nèi)容摘要 文章就新時(shí)期下的多元文化特點(diǎn)、多元文化背景下高校黨建工作問(wèn)題及相關(guān)優(yōu)化措施進(jìn)行了簡(jiǎn)單分析，希望對(duì)提高高校黨建工作的水平，充分發(fā)揮黨建工作的作用等方面起到一定的借鑒意義。

關(guān)鍵詞 多元文化 高校 黨建工作 問(wèn)題 措施

1 引言

高校教育是我國(guó)社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)，新時(shí)期下，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，我國(guó)社會(huì)對(duì)大學(xué)生的綜合素質(zhì)提出了更加全面的要求，而受當(dāng)前多元文化發(fā)展的影響，我國(guó)大學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活過(guò)程中，在思想和價(jià)值觀方面容易出現(xiàn)一些不良問(wèn)題，在一定程度上也影響著高校大學(xué)生的健康發(fā)展。為此，我國(guó)高校逐漸地開始重視多元文化背景下的黨建工作。

2 新時(shí)期下多元文化的特點(diǎn)

2.1 文化發(fā)展逐漸趨于多樣化

文化是人類文明的象征，其本身就較為多樣化。各個(gè)國(guó)家、各個(gè)民族，都結(jié)合其不同的地理位置、價(jià)值觀、信仰和習(xí)俗等形成了相對(duì)獨(dú)立的歷史文化。我國(guó)作為一個(gè)有著上下五千年歷史的文化大國(guó)，在歷史長(zhǎng)河中形成了更加璀璨多樣的文化，即華夏文明，在很大程度上也推動(dòng)了我國(guó)社會(huì)不斷向前發(fā)展。在新時(shí)期下，受文化全球化發(fā)展的影響，我國(guó)文化和各種西方文化也發(fā)生了碰撞和交融，最終形成了更加多樣化的文化，且這種趨勢(shì)還在不斷地?cái)U(kuò)大。

2.2 文化在交流中不斷向前發(fā)展

各種各樣的文化是在相互交流的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)向前發(fā)展的，最明顯的例子就是以唐長(zhǎng)安為起點(diǎn)的古代絲綢之路，其通過(guò)各地的文化交流，將東亞文化、中亞文化、波斯文化、阿拉伯文化及歐洲文化都很好地連接到了一起，實(shí)現(xiàn)了不同國(guó)家的文化交流和互動(dòng)，也促進(jìn)了我國(guó)盛唐文化的不斷進(jìn)步，在那個(gè)階段幾乎達(dá)到了世界文化發(fā)展的頂峰。另外，文化之所以可以在相互交流的過(guò)程中得到發(fā)展，是因?yàn)楦鞣N文化本身就是統(tǒng)一的關(guān)系，并不存在對(duì)立這一說(shuō)法。任何一種文化都是在和其他文化相互交流和發(fā)展的過(guò)程中不斷吸收其他文化的特色，從而不斷豐富和完善的。

2.3 文化的發(fā)展需要實(shí)現(xiàn)共存和融合

隨著文化全球化的不斷推進(jìn)，各國(guó)的文化開放性也在不斷提高。另外，由于21世紀(jì)是信息時(shí)代，不同文化之間的交流和碰撞水平也越來(lái)越高，在一定意義上也為各種文化的交融提供了良好的條件。換言之，文化的發(fā)展需要實(shí)現(xiàn)共存和融合，其本身就具有全球性和豐富性的特點(diǎn)。

3 多元文化背景下高校黨建工作面臨的問(wèn)題

3.1 大學(xué)生思想建設(shè)方面的問(wèn)題

在多元文化背景下，我國(guó)高校在黨建工作方面也存在較多的阻礙，其中，比較明顯的是大學(xué)生思想建設(shè)方面的問(wèn)題。具體表現(xiàn)為：第一，在多元文化語(yǔ)境下，大學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活過(guò)程中也會(huì)不斷地接受各種新的思想和新的價(jià)值觀，尤其是在網(wǎng)絡(luò)媒體不斷發(fā)展的背景下，學(xué)生受各種文化的影響更大，在一定意義上也不利于學(xué)生對(duì)統(tǒng)一的價(jià)值觀念的堅(jiān)守;第二，各種新興文化的出現(xiàn)也拓寬了大學(xué)生的思維，打破了大學(xué)生傳統(tǒng)的思維習(xí)慣，為大學(xué)生提供了更多的文化直接選擇，這就增加了大學(xué)生的思想迷惑性，增加了學(xué)生價(jià)值觀選擇的矛盾性。

3.2 傳播媒介導(dǎo)向方面的問(wèn)題

在多元文化背景下，我國(guó)的新媒體技術(shù)得到了長(zhǎng)足的進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)全球化的發(fā)展使高校黨建工作的傳播媒介導(dǎo)向方面難度加大。第一，網(wǎng)絡(luò)上流傳的各種思想內(nèi)容及價(jià)值觀念都會(huì)對(duì)學(xué)生的思想水平造成一定的沖擊，另外，網(wǎng)絡(luò)傳播還具有一定的放大性，容易對(duì)學(xué)生造成不良的影響;第二，網(wǎng)絡(luò)上的各種不良信息借助傳播媒介對(duì)高校學(xué)生的思想進(jìn)行侵蝕，動(dòng)搖學(xué)生的思想價(jià)值觀念，且高校黨建工作在媒介選擇上也存在一定的難度[1]。

3.3 黨建機(jī)制還有待完善

高校黨建工作要想順利開展還需要完善的黨建機(jī)制。就我國(guó)高校黨建工作的基本現(xiàn)狀來(lái)看，機(jī)制還有待完善。另外，多元文化背景下高校大學(xué)生的思想變化和不同學(xué)生的思想差異也增加了高校黨建工作機(jī)制建設(shè)的難度。

4 多元文化背景下高校黨建工作的優(yōu)化措施

4.1 利用黨建工作對(duì)學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀念的疏導(dǎo)

高校黨建工作者在實(shí)際的黨建工作過(guò)程中，需要明確黨建工作的目的，學(xué)會(huì)利用黨建工作對(duì)大學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀念的疏導(dǎo)。第一，高校在開展黨建工作時(shí)，需要樹立“立德樹人”的工作目標(biāo)，其中，“徳”指的是培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想品德，“人”指的是具有正確價(jià)值觀取向的個(gè)體。以此為目標(biāo)，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的黨建思想的宣傳。第二，高校還需要加強(qiáng)對(duì)多元文化背景下的大學(xué)生的思想價(jià)值觀念的分析，有針對(duì)性地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行正確價(jià)值觀念的疏導(dǎo)，最終幫助學(xué)生樹立正確的政治信仰和思想道德觀念，提高高校黨建工作的有效性。

4.2 利用黨建工作加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想引導(dǎo)

高校在開展黨建工作的過(guò)程中，還需要利用黨建工作加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想引導(dǎo)。具體可以從以下幾個(gè)方面入手：第一，強(qiáng)化思想引導(dǎo)，不斷創(chuàng)新黨建機(jī)制的載體，建立完善的黨建工作制度;第二，不斷提高思想政治教育的話語(yǔ)權(quán)建設(shè)的運(yùn)作水平，積極利用新的傳播媒介開展黨建工作，并加強(qiáng)對(duì)黨建工作人員的培訓(xùn)，使其掌握各種網(wǎng)絡(luò)工具的操作技術(shù)，如微博、微信公眾號(hào)及QQ等，在黨建工作中，加強(qiáng)和學(xué)生的溝通和互動(dòng)，實(shí)時(shí)發(fā)布相關(guān)信息，提高高校黨建工作的實(shí)時(shí)性;第三，高校還需要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿情的應(yīng)對(duì)，注意分析和把握校園的網(wǎng)絡(luò)輿情，掌握對(duì)大學(xué)生的思想政治教育的主動(dòng)權(quán)，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生的思想引導(dǎo)。

4.3 建立完善的多元文化影響測(cè)評(píng)和反饋機(jī)制

高校在實(shí)際的黨建工作過(guò)程中，還需要結(jié)合實(shí)際的工作要求，建立完善的多元文化影響測(cè)評(píng)和反饋機(jī)制，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生思想觀念的動(dòng)態(tài)引導(dǎo)，促進(jìn)高校黨建工作的順利實(shí)施。第一，高校需要建立專門的多元文化影響測(cè)評(píng)機(jī)構(gòu)，并安排專業(yè)的黨建工作人員對(duì)黨員主體進(jìn)行思想測(cè)評(píng)，判斷多元文化對(duì)其的影響和這種影響的走勢(shì)，最終得出多元文化對(duì)高校黨建工作的影響，從而做到未雨綢繆，提前制定解決措施;第二，高校還需要建立完善的多元文化觀察員機(jī)制，并安排多名專職或兼職的文化觀察員，對(duì)高校的黨員主體所遭受的多元文化的沖擊進(jìn)行觀察和反饋，然后高校黨委則需要對(duì)這些信息進(jìn)行合理的分析，做出最正確的工作決策;第三，建立完善的大數(shù)據(jù)庫(kù)搜集分析制度，高校在開展黨建活動(dòng)時(shí)，還需要充分利用新時(shí)期下的各種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和大數(shù)據(jù)技術(shù)等，加強(qiáng)數(shù)據(jù)的收集、處理和分析工作，將負(fù)面影響降到最低。

4.4 注意糾正學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)

高校在實(shí)際的黨建工作中還需要糾正學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)。第一，高校的黨建工作人員需要明確大學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)對(duì)大學(xué)生日后是否可以成為一名合格的黨員的影響，從而結(jié)合多元文化背景，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)分析，如果大學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)不純，黨建工作人員則需要對(duì)其進(jìn)行思想教育，使其意識(shí)到黨員的職責(zé)是為人民服務(wù);第二，對(duì)于一些盲目從眾的學(xué)生，高校也需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的培訓(xùn)和教育，增加學(xué)生對(duì)黨的感情，利用相關(guān)黨員的優(yōu)秀事跡對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，使其正確認(rèn)識(shí)黨的思想理論，糾正學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)[2]。

5 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，多元文化背景下，對(duì)高校大學(xué)生的思想價(jià)值觀念方面的影響較大，這就需要高校加強(qiáng)黨建工作，明確多元文化背景給高校黨建工作帶來(lái)的阻礙，利用黨建工程加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想引導(dǎo)，建立完善的黨建機(jī)制，從而提高高校黨建工作的水平。

【參考文獻(xiàn)】

[1]曹玉玲，馮川川.微信平臺(tái)在高校黨建工作中的應(yīng)用研究[J].現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息，2019（25）：417+419.

[2]強(qiáng)薇，曹暢，高興東.高校黨建工作信息化途徑探析[J].各界，2019（16）：117.