幼兒教育中如何培養幼兒合作意識與合作能力

李雅燕

摘? 要：隨著社會的不斷發展，幼兒教育在一定程度得到了普及。目前的幼兒教育已不僅僅局限于教師對學生知識的傳授，并且慢慢開始側重于培養和提高學生的各項能力上。對于如何在學生幼兒時期培養合作意識和合作能力這個問題受到了廣大家長的普遍關注。該文將重點針對幼兒合作意識與合作能力在幼兒教育中的培養為重點進行討論，通過幼兒園不斷完善和進行內部改革為重點措施來幫助學生在幼兒園時期就培養起合作意識與合作能力。

關鍵詞：幼兒教育? 合作意識? 合作能力? 普遍關注? 普及

中圖分類號：G63 ? ?文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2019）06（a）-0130-02

學生在幼兒園時期接受的教育是學習的開端，是非常重要的，在學前教育中接受的良好教育將會受益終生。當然幼兒教育也是培養幼兒合作能力與合作意識的最佳途徑，幼兒園要充分合理地利用各種資源幫助培養學生的合作能力和合作意識。但是我們國家目前在幼兒園教育中可能還存在一些不利因素，這些因素將制約著幼兒能力的提高，因此該文在論述在幼兒教育中培養幼兒合作能力與合作意識的同時，對培養過程中的阻礙因素進行逐一突破，最終目的是提高幼兒的合作意識與合作能力。

1? 幼兒教育

1.1 幼兒教育的重要性

幼兒園的學習作為一個學生的起跑階段，在整個教育過程中占據著重要地位，也受到了社會各方面的廣泛重視。處在啟蒙時期的學生知識儲備很少，他們的思想也非常單純可愛。他們就好像一張純凈無暇的白紙，然后用他們慢慢自己接受的各種新知識作為畫筆，在這張白紙上開始完成一幅畫。當然，正是由于這種原因，他們在這個時候學習知識要比他人學習效果要好很多。國家目前也出臺著多種政策支持著學前教育的發展，始終把學生在幼兒園內的安全放在首要地位，在確保學生安全的同時能夠讓學生們在幼兒園內能夠開心地在學校快樂成長，享到著與小伙伴們一起玩耍的歡樂時光。家長們也都非常重視著學前教育，他們為了自己的孩子以后能夠更好地發展，開始給自己的孩子挑選適合自己孩子學習的幼兒園，并且頻繁與自己孩子班級的老師聯系，重視著孩子們在幼兒園的學習及表現情況。因此，在幼兒教育時期十分適合培養學生的合作意識與合作能力。

1.2 幼兒教育所存在的問題

幼兒教育目前所存在的最大問題就是關于學生學習內容的，有些教師會認為幼兒園學習的內容比較簡單，就不予以重視。其實幼兒園學習的內容非常重要，因為學生在幼兒園時期的可塑性是非常強的。在這個時候學生的思維靈活度以及反應速度都是非常快的，能夠在較短的時間里學習更多的知識，能夠形成長期記憶，能培養學生的各種能力，這對以后的發展是非常有幫助的。正如我們上面所說的，他們就好像一張白紙，這個時候在上面添寫東西是非常容易的。因此，幼兒教育就是那支畫筆，要幫助同學們在一張白紙上畫出一幅絢麗多彩的圖畫。在幼兒教育時期教師要給予足夠的重視，通過正確的教學方法幫助同學們樹立正確的思想，盡早地培養學生的合作能力與合作意識。

2? 合作能力和合作意識

2.1 合作能力和合作意識的重要性

在當前社會，隨著競爭意識的不斷提高，“合作共贏”這4個字逐漸開始受到人們的廣泛重視。但是如果想更好地實現合作共贏，那么需要合作的雙方都具備較強的合作能力和合作意識。如今每個人的興趣愛好、學習能力、學習特長等許多方面都存在著差異，那么合作就成為了人與人之間最好的選擇。在這可以舉一個簡單的例子，比如，某公司要求一個部門在晚會上排練出一個節目，這個部門A擅長彈奏樂器，B擅長舞蹈表演，C擅長唱歌，他們3個人如果分開單獨進行表演，很難成為一個優秀的節目，但是如果A、B、C3個人進行合作，一個人負責彈奏樂器，一個人負責唱歌，另外一個人負責跳舞，這將是一個非常優秀的節目表演。這個簡單的例子就在告訴我們一個非常簡單的道理：合作很重要。在當前學生的學習生活以及成年人的工作生活中，很多人都缺乏合作能力，這也是有些同學的成績得不到提升、自己工作成績不夠突出的表現之一。對于培養合作意識與合作能力要從小開始，幼兒教育就是培養幼兒合作能力和合作意識的最佳時期。

2.2 幼兒教育中如何培養幼兒的合作意識與合作能力

2.2.1 學校方面

學校要對培養幼兒合作意識與合作能力這一教學模塊十分重視。學校將學校教師進行集中，并且可以請相關專家對學校幼師們進行關于培養孩子合作意識和合作能力的相關培訓，幫助提高教師教育學生的能力和技巧。另外，學校可以舉辦一些豐富多彩的活動幫助學生提高與同學們的合作意識。比如拔河比賽，在這個比賽中如果想取得勝利需要全班同學齊心協力，勁兒往一處使。在這個比賽中，不單單是班級與班級體力之間的比賽，更是班級同學團結精神與協作能力的較量。通過這個比賽可以提高同學們的班級榮譽感以及協作能力和合作能力。除了拔河比賽，學校還能舉辦舞蹈比賽、合唱比賽、講故事比賽……

2.2.2 幼師方面

幼師在培養幼兒合作能力與合作意識中起著一個重要的引領作用。作為小朋友們的老師，首先要培養他們的合作能力與合作意識的重要性。教師要重視幼兒園對學生進行的教育，避免出現教育內容空洞無趣的現象。在備課的時候，要將合作能力的培養以及合作意識的樹立放在首要地位，選取一些處在幼兒時期學生特別喜歡的內容，引起學生們的學習興趣。在課堂上，可以采用多媒體等多種教學方式，課堂形式可以采取將學生分成小組的形式進行，在每個小組內選取一名同學作為小組長，課堂上可以留一些豐富有趣的問題讓同學們討論思考，比如“山羊和綿羊都是羊，但是他們有什么區別呢？”“同學們認為學校里的什么植物最好看？”“春天的樹葉顏色和秋天樹葉的顏色有什么區別呢？”這樣不單單能讓同學們有一雙善于去發現世界的眼睛，還可以激發同學們學習熱情，在與其他同學交流討論的過程中促進與同學之間的合作，讓小朋友們在遇到一些相關問題時，有交流合作的意識，并且在交流討論的過程中，更好地提高他們的交流能力。除了以小組為單位的上課形式以外，教師還可以采取自由組隊的形式進行上課，目的都是為了更好地提高同學們的合作意識與合作能力。在課程結束時，可以以小組的形式給同學們布置一些簡單的作業，比如：大家一起來尋找我們學校花的顏色。看看哪個小組發現的顏色更多。然后下節課進入提問環節時，讓每個小組輪流進行展示，對于表現較好的小組老師要對組內的每個同學都要進行表揚，對于表現不是那么好的小組也要進行鼓勵。在課外活動中，老師也可以帶著小朋友們到操場一起玩游戲，比如老鷹捉小雞、漁網捕魚、松鼠搬家等的團體游戲。這些游戲可以很好地促進同學與同學之間的交流，比如漁網捕魚這個游戲，同學們要手拉手，齊心協力才能捕到魚。如果同學們方向動作不一致的話，漁網就會破裂，就不能捕到魚。讓同學們在歡笑中收獲真摯的友誼，提高同學與同學之間的合作意識。

2.2.3 家長方面

在培養幼兒合作意識與合作能力的時候，家長也起著非常重要的作用。家長要積極配合老師的各項工作，一起來幫助學生培養合作能力提高合作意識。放小朋友回到家的時候，家長可以給他們買一些與合作有關的漫畫書或者故事書，讓同學們從書中體會到合作的重要性，樹立合作意識。在放假期間，家長可以給同學們豐富一下假期生活，可以在寒假暑假給同學們報一些具有豐富樂趣的冬令營或者夏令營，夏令營和冬令營會舉辦很多活動，可以讓自己孩子多與他人進行交流，在交流中培養合作能力。

3? 結語

對于合作能力與合作意識的培養要從小開始，家長老師要對此格外重視。在日常生活中就要對小朋友們進行多方面的觀察，根據小朋友們的性格特征，采取合適的方法來幫助他們樹立合作意識并且提高他們的合作能力。

參考文獻

[1] 李麗華.幼兒教育中如何培養幼兒合作意識與合作能力[J].學周刊，2017（17）：238-239.

[2] 莊艷梅.幼兒教育中如何培養幼兒合作意識與合作能力[J].新課程：綜合版，2019（6）：399.

[3] 吳紅霞.淺談幼兒合作意識與能力培養[J].現代婦女，2014（1）：123.