高中班主任與家長溝通主要問題與原因分析

寇明安

【內容摘要】在高中班主任與家長溝通主要問題與原因分析方面，全國各大高校都展開了不同的研究方法，從而達到班主任與家長更好的溝通，及時解決學生生活和學習上的困難和問題，推動我國教育事業的進一步發展。

【關鍵詞】高中班主任? 家長? 溝通? 主要問題? 原因分析

隨著社會的發展，國家的不斷繁榮富強，國民對孩子的教育也逐步重視起來，在孩子正健康成長的前提下，對孩子的教育非常重視。然而“千學萬學，學做真人”，學習固然重要，但是最重要的還是“品德”，在對孩子教育的時候，應該把孩子教育成品學兼優的好孩子。在對學生的教育中，班主任應該多于學生家長溝通，在家長的幫助下對孩子進行教育，培養出品學兼優的國之棟梁之才。

一、班主任多聽取家長的建議

每個家庭對孩子的教育方式都是不同，在對孩子的教育上的見解也就不相同，班主任在與家長溝通時，不能一味的將自己的教育方式強加在家長身上，應該善于聆聽家長的不同見解。聽取家長的教育方式，如果家長的教育方式存在不當之處，盡量勸解家長改變不當的教育方式，如果有好的教育方式，則可以，將之交給其他家長，讓所有家長共同使用。教師在與家長溝通教育方式的時候，應該取其精華，棄其糟粕，然而什么都不是一成不變的，每個學生也都不一樣，所以教師在與家長溝通教育方式時，也應該針對不同學生，采取不同教育方式①。教師可以以家長的教育方式為基礎，再根據不同學生，為學生制定一套適合學生的教育方式，一個學生的成長，離不開學校和家庭的雙重教育，只有教師和家長一起對學生進行教育，才能讓學生健康成長，成為品學兼優的好學生。教師在遇到學生問題時，應該多與家長溝通，在家長的幫助下，找出最好的解決方法，高中學生面臨高考的巨大壓力，出現問題是很正常的，但是教師在解決問題時一定注意解決方式。在征得家長同意和肯定后，采取解決方法，為學生找出一個最好的解決方法②。

二、以誠相待，與家長心之交流

無論是在網絡上的交流還是與家長面對面的交流，班主任都應該轉變自己的角色，不能把自己當成高高在上的老師，而是幫助家長解決孩子問題的朋友，與家長談心，幫助家長解決孩子的教育問題。在家長來訪時或者因為學生犯錯，家長來解決問題時，班主任應該保持應有的態度，不應該責怪家長、訓斥家長，應該熱誠相待，與家長進行談心，根據學生在學校的表現，與家長詳細探討，如何解決學生的現狀，讓學生學習和生活更上一層樓，都得到提高。“十年樹木，百年樹人”，學生在學校犯了錯誤，教師也有很大責任的，不能都怪家長對孩子的教育方式不對，責怪家長對孩子不教育等等。其實學生在學校犯錯，教師的責任是最大的，學生一天的大部分時間都是在學校里度過的，學生犯錯，就是教師這個監護人，沒有盡到監護責任。在家長來學校解決問題時，應該耐心對待家長，教師勇于承認自己監護不當的責任，而不是責怪家長教育不當，之后與家長進行換位思考，和家長以心換心，找到最好的解決辦法，是學生盡快改正，不會影響學生學習。詳細告知家長學生在學校的各方面的表現，最后與家長找到一套適合學生的教育方法，在家長的幫助下，一同對學生進行教育③。

三、班主任端正態度，多鼓勵，少否定

在當今社會中，趨炎附勢的風氣越來越大，瞧不起人的現象也是屢見不鮮，在教師中，也存在這兩種風氣，因為歪風邪氣的影響，很多教師對待學生家長的態度都是不一樣的。對待學習好的學生的家長態度好，對待學習不好，在課上犯錯誤，調皮搗蛋的學生的家長太對不好，這樣的人在教師的神圣隊伍中，也是可以看見的。教師在與家長溝通時，應該保持相同的態度，無論學生在學校的表現是怎樣的，“教不嚴，師之惰”，學生在學校中表現不好，教師應該負主要責任，不過現在教師面對的學生比較多，會出現管理不到位的現象④。但是教師在與家長溝通時應該保持平等的態度與家長交流，不是高高在上的態度，去責怪，訓斥家長。教師在與家長談學生時，應該多鼓勵學生，鼓勵學生哪方面表現的比較好，在那方面可以看見學生的天賦，在哪方面有潛力，存在巨大的發揮空間，這樣家長在教育孩子的時候，也會很有信心，對孩子也會說些鼓勵的話，提高學生的自信。盡量減少否定學生，打擊學生積極性的，讓學生灰心，存在自卑心里，讓家長對孩子失去信心，這樣不利于學生今后的發展⑤。

結束語

總問言之，隨著社會的不斷發展，國家的繁榮富強，對國民的素養和品德要求不斷提高，作為國家的未來，對學生的教育要求更高。教師在對學生的教學中，應該多于學生家長溝通，找到學生的問題所在和問題的原因，在家長和教師的共同努力下，教導出品學兼優的學生，為國家培養出國之棟梁。

【注釋】

① 王玉. 高中班主任與家長溝通問題研究[D]. 黑龍江大學，2018.

② 賈麗娟. 班主任與家長溝通的技巧探析[J]. 成才之路，2017（6）.

③ 張思思. 班主任與家長溝通的藝術[J]. 考試周刊，2017（33）.

④ 吳金霞. 用心交流，建起家校溝通橋梁——班主任與家長溝通藝術淺談[J]. 甘肅教育，2018.

⑤ 張御梅. 用心交流建起溝通橋梁——班主任與家長溝通藝術淺談[J]. 新課程·上旬，2017（5）.

【本文系甘肅省白銀市教育科學“十三五”規劃課題《高中班主任與家長溝通問題研究》階段性研究成果。課題批號：BY[2019]G486號。】

（作者單位：甘肅省白銀市平川中學）