小學數(shù)學練習題的設計策略微探

許肖燕

摘 要：小學數(shù)學練習題在整個小學數(shù)學的學習中有著舉足輕重的作用，它能夠很好地鍛煉學生的多種學習能力，同時對學過的知識進行復習和鞏固。但在進行練習題的設計時，卻需要注意到從學生的接受能力、理解能力、專注時間等等很多方面進行考慮，因此設計練習題也并不是件隨隨便便的事。為了有效提高練習的作用，本文對設計練習題的策略進行了探究和思考。

關鍵詞：小學數(shù)學;練習題;設計策略

在小學數(shù)學的教學中，如果想要學生能夠快速高效且高質量地把握住所學到的數(shù)學知識與技巧，就必須要進行必要的練習。但在進行小學數(shù)學練習題的設計時，既要考慮到學習規(guī)律中反復達到運用得心應手、舉一反三的效果，又要同時考慮到小學學生各項學習所需要的能力還不夠成熟、小學學生的接受能力及注意力有限等問題，要在設計時特別注意題目的精簡性及切中要害，要做到練習一題就能起到很大作用又同時在學生的接受范圍內(nèi)，這樣才能使數(shù)學練習達到最有效、最高效的程度。因此，對小學數(shù)學練習題的設計策略進行探究與思考是十分必要的。

一、小學數(shù)學練習題的重要作用

（一）學生：對所學習的數(shù)學知識與技巧的強化與鞏固

學習是一個循序漸進的提升過程，僅僅靠在課堂上老師所教給他們的數(shù)學知識固然可以讓他們對新知識有所認知且能在老師的指導下很快地理解并且使用這些知識，但是這些還不夠，如果沒有及時的復習和鞏固，根據(jù)記憶曲線的規(guī)律，學生很快就會將這些剛學到的知識遺忘掉。……