信息化視野下小學德育教育開展策略研究

李建杰

摘 要：當前，教育教學改革深入實施，素質教育理念逐漸延展，信息化教學的開展已經成為大勢所趨。它順應了技術創新的新特點，有助于建立活躍課堂，激發學生學習的積極性。小學德育教育是教學的重點，對于塑造學生的健康心理，養成正確的行為習慣都有十分積極的影響。在新課程改革的背景下，更應該開展信息化教學，借助新興技術完善授課，凸顯互聯網優勢，用創新的模式構筑高效的德育課堂。

關鍵詞：信息化;小學;德育教育;技術創新

眾所周知，小學是教育教學的基礎環節，也是夯實基本功，樹立學生正確道德觀念的重要時期。作為德育素質培育的核心課程，有效開展德育學習，符合學生的年紀特點，有利于塑造學生的健全人格，培養他們的良好心態。近年來，信息技術已經普及應用，以往單一的教學方法難以調動學生德育學習的興趣，通過多媒體和智能化技術的使用，能夠創設靈活課堂，用多元的方式實施授課，增強教學的科學性、趣味性。本文就結合小學德育教學的現狀，對信息化視野下教學的特點開展論述，并更便捷和高效的運行該項技術，進一步完善教學。

一、信息化視野下小學德育教育的特征

信息化是當前小學德育教學發展的新趨勢，符合素質教育新思想。相比傳統的教學方式，信息化教學特征鮮明。

首先，信息化資源內容多樣，與網絡實現即時互聯，能夠獲取海量信息，且速度快，獲取方式便捷。教師可以利用網絡查詢各種不同的資訊，結合學生的特點進行挑選，滿足信息多樣化的特點，也便于增強教學的權威性，對課內資源進行補充，擴展學生的眼界。

其次，信息化教學的普及對于教師而言是一大挑戰，教師需要掌握相關技能和本領，熟悉了解智能技術的使用方法，明確如何與學生借助網絡進行交流，挖掘信息技術的優勢，建立互聯互通的平臺。

最后，信息化視野下為學生學習提供了新的渠道，學生可以足不出戶的了解與德育知識有關的內容，熟悉天下大事和國內外大事小情。同時，在網絡上與其他人進行交流，學習他人的優點，做好自我定位和自我規劃。

二、信息化視野下小學德育教育開展途徑

（一）教師要學會應用互聯網

一名合格的教師一定是能夠與時俱進，在業務上不斷創新，更新自己的知識體系，掌握最新的教學方法，根據學生的實際情況有計劃、有目的地開展教學。現如今，信息技術全面普及，互聯網、5G更新發展，再加上智能手機的推廣，讓人們可以及時查閱信息。所以，作為一名小學德育教師也應該具備這一能力，熟練掌握信息技術，更新知識體系，尤其是一些年長的老教師，更應該突破局限思維，主動學習新的技術。學校也可以組織教師隊伍集中進行培訓，通過互相溝通完善技術能力，讓信息智能設備凸顯出巨大的優勢。

（二）創新德育教學方式

創新是推動發展的關鍵要素，也是前進的動力和源泉。當前，素質教育理念深入實施，在小學德育教學中運用創新方式實施授課，已經成為大勢所趨。它能夠靈活的開展教學，讓課堂學習變得更有趣。當然，對于教師而言，信息技術的使用也是一大挑戰，他們要更新理念，用創新帶動進步。比如，可以走出課堂信息化教學的單一模式，利用起網絡的豐富資源，在校內把德育網站搭建起來，定期把相關的新聞或者文章傳上去，內容包括校內好人好事或者是相關主題活動介紹等。還有，教師建立網絡郵箱，鼓勵學生把自己在學習中所遇到的困擾和情緒利用網絡與教師積極溝通交流。以此來實現德育教育方式創新的同時，幫助學生解決學習過程中所遇到的困惑，進而培養學生良好的品質，提高德育教育質量。

（三）提升對多元文化的解讀

進入21世紀以來，多元文化開始碰撞，特別是網絡技術的普及，讓人們能夠獲取各種信息，了解國外的文化。我們常見的“哈韓”等就是其中的代表。但是對于小學生而言，他們的三觀還沒有正式形成，思想容易動搖，難以辨別信息的真偽，教師要做好引導教學工作，提升他們對多元文化的理解力，豐富他們的知識，汲取優秀的文化。與此同時，必須做好監督和管理工作，給學生傳遞正能量信息，在信息技術的應用中也要有所選擇，及時進行監管，為他們輸送優秀文化，向學生介紹不同國家的習俗、習慣，擴展他們的眼界。

結語

綜上，隨著世界經濟體的一體化和信息技術的發展，信息技術已經滲透進我們實際生活中的各個角落。不管是工作還是學習，信息化給我們都帶來了很大的便利，小學德育教學是培養學生素質的一門重要學科，對提升學生的道德水平和樹立正確的價值觀都有積極促進作用。在這樣的背景下，信息化視野下小學德育教育開展中德育教師一定要把學生的德育教育重視起來，深入了解每個學生，及時發現問題，科學合理地利用信息技術，保障學生在新時代身心健康發展。

參考文獻

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