初中數學集體備課中的問題及改進策略探究

黃欽城

摘 要：初中數學教育是學生學習數學知識的重要階段，在這一階段中，學生形成的數學思維可以幫助學生在以后的數學學習中更加輕松，更快達成相應的學習目標。在學生學習的過程中，教師的教學對學生會產生不可忽視的影響，因此，教師需要不斷完善自身的專業能力，在當代初中數學教學開展的過程中集體備課是每位教師提升自身專業能力的有效途徑，大部分學校中也在積極開展初中數學集體備課，但在開展集體備課的過程中仍舊存在一些問題需要解決。本文根據當代初中數學集體備課的現狀進行分析，指出其中存在的問題并給予相應的建議。

關鍵詞：初中生;數學教學;集體備課

一、初中數學集體備課的意義

首先，初中數學集體備課有利于提升教師教學專業技能。在集體備課的環境中，缺乏教學經驗的教師可以向經驗豐富的教師學習專業技能，了解優秀教師的教學方法與教學思路。集體備課中樂于接受新鮮知識的教師也會為整個教學組帶來新的教學思路，提高當代初中數學教學的效率。教師之間在集體備課中的相互交流不斷產生進行自我反思，面對許多缺乏經驗或不擅長的教學內容，也可以及時進行完善，進而提高自身教學能力與專業水平。

其次，初中數學集體備課也有利于提高教師教學質量。集體備課有效減輕教師的備課壓力，教師之間的分工合作直接提升了教師的工作效率，避免不必要的重復工作;在集體備課后的整合階段也會直接點明教師講述的重點與學生學習的難點，在這樣的工作環境下，教師也會將節省的時間精力放置在對學生的觀察中，以便于更好地開展初中數學教學。……