小學(xué)班主任德育教育中如何有效實施激勵策略分析

歐陽妙雁

摘 要：德育教育是小學(xué)班主任應(yīng)該注重的一個問題，也是小學(xué)生成長的必要條件，并且，小學(xué)生年紀(jì)尚小，具有心理承受能力不強、情緒變化大、心思比較單純等特點，這時候就需要班主任在德育教育中展開激勵方法。使用激勵的方式可以滿足小學(xué)生的心理成長需求，確保小學(xué)生可以聽從班主任的指導(dǎo)來高效地展開教育工作。所以，班主任必須主動尋求高效的激勵方式，展開德育教育工作。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任;德育教育;激勵策略

針對小學(xué)生來講，激勵是學(xué)習(xí)的動力，只要小學(xué)班主任在平時的教學(xué)工作中可以加強激勵策略，那么就可以極大程度上鼓舞小學(xué)生，指引學(xué)生嚴(yán)格地規(guī)范自身的言行舉止，尤其是樹立正確的思想觀念，有助于學(xué)生未來的成長。為了教學(xué)工作可以順利的展開，那么小學(xué)班主任在平時的管理中就需要強化激勵策略，從生活以及學(xué)習(xí)中各個方面肯定學(xué)生，有助于小學(xué)生獲取一種成就感，監(jiān)督自己來按照紀(jì)律來規(guī)范自己的行為。

一、小學(xué)生德育現(xiàn)狀

（一）對德育教育認(rèn)識不足

從整體著眼，我國現(xiàn)階段素質(zhì)教育已經(jīng)提升了很多，可是，現(xiàn)在依舊有很多學(xué)校實施的是應(yīng)試教育，注重升學(xué)率，忽視了學(xué)生的道德教育。除此之外，還有很多中學(xué)德育教學(xué)舉步維艱，沒有詳細(xì)的考核制度，致使大部分教師依舊將提升學(xué)生的成績作為重點目標(biāo)。另外，部分家長思想觀念比較傳統(tǒng)，有很多教育方式家長不能理解，直接阻礙了教育工作的展開。……