建設智慧校園，打造小學信息技術精品課

魏自保

摘要：課程改革背景下，教師不斷挖掘教材內容，創新教學模式，使教學質量和教學水平都在逐漸提高。小學信息技術精品課的前提是盡快建設智慧校園，使智慧校園的打造更加充分、合理；而建設智慧校園要以小學信息技術精品課作為出發點，更好的建設智慧校園。文章探討如何在建設智慧校園的同時將小學信息技術精品課滲透進去。

關鍵詞：智慧校園；小學信息技術；精品課

智慧校園的建設對小學教育的發展具有良好的促進作用。學生在小學階段處于教育的懵懂時期，教師引導學生向正確的價值觀念方向發展，同時對學生的人生觀教導也起著重要的作用，這樣有利于人格的塑造。智慧化教學可以調動學生的學習熱情，明確學習目標，有利于促進小學信息技術精品課的打造。下面筆者就來詳細探討智慧校園的建設和小學信息技術精品課的打造。

一、智慧校園的特色

智慧校園的建設方便了師生的溝通與交流，是一種面向師生基本化的服務，使師生能夠充分辨認自己周圍的環境，同時對學生的周圍和自身進行辨識。一位優秀的教師能夠將整個班級團結起來，并且帶領學生經常性地組建團體活動。在團體活動中，教師可以帶領學生做游戲，而建設智慧校園后游戲的形式將更加多樣化，讓師生的相處更加和諧、愉快。

智慧校園的特色主要體現在以下幾個方面：第一，智慧校園的建設使學生與教師的聯系更加密切，讓師生感受到更加全面的學習交流環境，而且給師生提供更多個性化服務技術；第二，計算機能為師生提供多樣化的智能系統，在教師授課時能夠提高課堂教學效率，而且使師生的合作更加緊密，隨時都能相互保持聯系；第三，通過智慧校園學生，感知到的信息不止在校園內部，同樣能通過智慧校園打通學校與外部的聯系，使學生的在校環境不再封閉，讓學生充分了解外面的世界，而不再局限于校園。

二、小學信息技術的學科特色

目前，小學信息技術已經成為小學生的一門必修課。在課堂學習中，學生能夠充分了解與信息技術有關的知識，在當前素質教育不斷推進的同時，小學信息技術教育具有明顯的滯后性，小學信息技術精品課中仍然有不足，存在一些教學難點。因此，在建設智慧校園時要想辦法突破這些難點，克服困難。

目前階段的小學信息技術課堂主要有以下四個特點：第一，小學信息技術課堂的基礎特色明顯，信息技術作為一門新的基礎學科能開闊學生的眼界，讓學生掌握新知識；第二，小學信息技術的學習對學生未來的幫助很大，學生不能簡單地認為信息技術課就是簡單地玩電腦、看網頁、聽音樂，教師教授的是有利于學生能夠自主操作各種學習軟件，能夠熟練操作辦公軟件；第三，小學信息技術具有一定的綜合性，這些綜合性不能單獨脫離其中而存在，而信息技術課堂中的理論知識也有很多，學生在學習過程中可能對其產生抵制情緒，因此隨著知識不斷更新就要對學生進行學科內容的充分展現；第四，小學信息技術教學增加了教育的趣味性，學生在枯燥乏味的學習中不斷儲備知識，在上信息技術課時能在緊張的學習中放松自己，使學習不再枯燥乏味。

三、在建設智慧校園的基礎上打造小學信息技術精品課

在日常教學過程中，小學信息技術教材內容不夠新鮮，無法給學生帶來樂趣，而且如果只是單純地按照教材教學難免會有一定的局限性，限制學生的學習。而智慧校園的建設會給學生帶來強烈的新鮮感，使學生在學習中能夠放松自己。因此，加強信息技術教育是非常必要而且可以實施的，對我國未來的發展也十分關鍵。

在建設智慧校園的過程中，首先，學生要重視信息技術課堂的授課內容，實現由自主探究向智慧教育的轉變，從而獲得更多有用的知識和技能，利用自己的智慧將其消化、理解。其次，信息技術課堂是利用現代科學技術對學生開展教學，在課堂學習中，學生應該充分利用這些知識來充實自己的知識儲備。

四、結束語

信息技術教育是對新課程的完美詮釋，讓學生充分了解智慧校園的優勢，使學生喜歡信息技術精品課堂的教學模式。這一教學模式不僅能使學生在繁忙的學習之余得到放松，還能使學生認識學校之外的新奇事物，更加能幫助學生獲得許多新知識和新技能，對學生的未來發展大有裨益，提升學生的核心素養，推廣信息技術，拓展知識，實現學生的真正成長。

參考文獻：

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