農(nóng)村地區(qū)不同家庭的家庭教育現(xiàn)狀及對策

張維璽

摘 ?要：貧困地區(qū)一直以來都是眾多教育問題存在的地區(qū)，農(nóng)村的教育環(huán)境差、設(shè)備不齊全、教師師資力量不足等問題較為突出。近些年國家一直將解決貧困地區(qū)的教育問題放在重要位置，其中又以留守學生的教育問題為首。處于初中階段的學生此時正是養(yǎng)成良好品行和正確觀念的關(guān)鍵時期，農(nóng)村地區(qū)的留守學生不僅需要解決教育上的問題，還需要對學生的生活充分關(guān)懷。要想從根本上解決農(nóng)村留守學生的問題就要采取強有力的措施。該文從增加教育投資、人性化關(guān)懷和豐富課外實踐這3個方面具體說明解決留守學生教育問題的解決之道，為解決這一棘手問題提供部分策略。

關(guān)鍵詞：留守學生 ?農(nóng)村地區(qū) ?初中教育 ?教學方法 ?實踐

中圖分類號：G78 ? 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2020）06（b）-0210-02

無論是農(nóng)村還是城市教育一直都是一個重要問題，因為其關(guān)乎無數(shù)孩子的前途命運，關(guān)乎到我國未來的發(fā)展命運。在我國教育問題最突出的地方就是農(nóng)村貧困地區(qū)，其中又以留守學生的問題最為棘手。初中階段是銜接高中時期的關(guān)鍵橋梁，因此一定要重視初中階段的教育問題。對農(nóng)村貧困地區(qū)的學生來說小學階段的教學在很多方面都并不到位，為初中階段的教育帶來更多困難。師資力量不足、教學用具匱乏和實踐活動稀少的問題十分突出，要解決這些問題不僅需要教師的努力，更需要政府和有關(guān)部門的幫助。

1 ?增加教育投資

農(nóng)村地區(qū)的整體大環(huán)境落后于城市地區(qū)，對教育方面的投資也遠遠不如城市。……