播音主持專業語言基本功訓練的作用

孫強

摘要：近年來，播音主持等專業成為較為熱門的藝術專業之一，其主要培養優秀的播音主持人。其中，語言基本功作為播音主持專業中的重要環節及基本內容，其影響著學生們的整體學習情況。要想成為一個較為優秀的主持人，則需具備感情色彩較為豐富的語言表達能力、精確以及標準的發音，這也是主持人應當具備的核心素養。鑒于此，本文主要從播音主持專業語言基本功訓練的方式出發，簡要分析了其所產生的作用，以期有效提升學生整體水平。

關鍵詞：播音主持專業;語言基本功;訓練;作用

對于播音主持專業的學生來說，語言基本功的和語言表達能力是重要的基礎，普通話的發音較為標準、語言表達較為規范、主持語言充滿感情色彩及感染力，是成為一個優秀主持人的必備要素。因此，在學習的過程中，教師就應充分注重培養學生語言基本功，加強這方面的訓練，進而為之后的主持工作打下堅實基礎，這對整體學習來說具有至關重要的作用。因此，本文立足于播音主持專業語言基本功訓練的方式，對其的作用進行了分析和探討。

一、播音主持專業語言基本功訓練的方式

1、練習基本發音吐字

專業學習應從基本發音吐字開始訓練，流暢且標準的普通話發音作為主持工作的基礎，應被重視起來。因每個人發音的習慣存在差異，所以可能受到方言語音不同的影響，所以在開始練習時，就應糾正錯誤發音;在練習的過程中，還需根據學生情況的不同，進行針對性的練習和糾正，了解每個學生的用聲特點以及發音特點，而后做出指導;諸如前后鼻音、平翹舌等經常出現問題的發音方式，教師需進行總結語歸納，而后針對學生情況進行強化性練習_[1]。

2、提高理解“內在語”的能力，提升學生語言修養

播音主持中的“內在語”主要表示不方便進行表達以及沒有進行明確的表達等隱含概念。播音員在進行文本播報時，首先應對文本進行充分理解，而后通過變換語氣、語速以及語調等形式將隱含內容傳遞出去，進而令受眾掌握其中的深刻內涵。而在訓練和學習中，如果想加強這方面的技能，則需提升自身語言修養以及理解能力。在教學過程中，教師可利用情境教學的方式幫助學生提升感受力，令其有“對象感”，令學生融入到情境中，找出適合受眾接受的容易傳播的方式。

3、開展即興表達練習

現今的電視節目等越發趨于大眾化，很多主持人在主持時風格多變，還有一些節目開始增加嘉賓互動等環節，類似的節目對主持人的要求也很高，其不僅應具備語言表達能力，還需具備臨場發揮和應變的能力，杜絕照本宣科。因此，在學習時，教師應多開展“即興表達”等活動，促進學生提高自身的臨床發揮能力。

二、播音主持專業語言基本功訓練的作用

1、標準語音的作用

播音主持人的普通話標準是其工作的重要保障。一般情況下，編導等工作人員可以幫助播音支持人正確運用語法及詞匯，但是很難幫助其完成規范化的語音運用，因此這也是播音主持人的基本素養，其發音的問題會對播音主持工作產生不容忽視的影響。

因現今的信息傳播速度在不斷加快，媒體之間也存在日益激烈的競爭，所以就要求信息的傳播及報道能夠更加準確、高效，因此對主持人的能力要求也就更高。主持人在進行直接且真實的大量報道時，應保證自身語音功底的扎實，面對緊急報道時，可在沒能及時仔細了解報道內容的同時，通過自身扎實的普通話和語言知識進行有效應對。主持人的發音精準，對自身的工作及受眾來說都存在一定的積極作用。

2、精準語言表達到的作用

對于一些主持人或者播音人員而言，能夠準確認讀語音是非?；镜男枨螅欠窨梢栽诰唧w語境之下進行準確用詞，而后將信息傳達出去，同時又能避免“詞化”、“字化”的情況發生，這也是應積極關注的重點?？傊?，主持人的發音應保證清晰，語言要將明確交際意愿、釋義也要標準，還需保證吐字清晰，特點鮮明，保證受眾可以理解其中的含義，不容易引發歧義_[2]。

對于一些播音主持專業的學生而言，只是通過了普通話測試其實是遠遠不夠的，學生們還應具備理解和展示內容內在語義的全方面能力。語言作為音義結合的統一體，要求主持人或者播音員在進行播報時，不能成為念讀稿件的機器人，在表達時，需要將層次及重點展現出來，反之就算是非常流暢的主持播報，一般也無法令受眾產生深刻印象，進而不被認可。所以，主持人及播音員應具備相應的分析文本的能力，將主持內容進行充分把握和理解，，同時還可將層次與重點進行迅速區分，實時對語調和語速進行調節，做到精準且迅速地傳達相關信息。

在發音時，停連、重音、語氣、語調以及語音等內容都可以存在不同含義。所以主持人應掌握一定的表達手段和語言策略。在話筒和鏡頭前，還需保持用聲的集中、松弛及積極，保持聲音連貫、不僵不擠、喉部放松以及氣息下沉。

結束語

總而言之，播音主持專業中，訓練語言基本功對學生來說至關重要，其影響著學生們之后的工作和發展，所以應予以充分重視。

參考文獻

[1]劉鵬濤.淺析播音員主持人的語言基本功[J].考試周刊，2017，（2）：22.

[2]李星宇.運用朗誦技巧夯實播音員主持人的語言基本功[J].新聞研究導刊，2018，9（6）：109-110.