有效課堂重在興趣

摘要：美術(shù)是一門藝術(shù)，是學校實施美育的重要途徑。有效的美術(shù)教學活動，不僅能夠促使學生更好地感知美和欣賞美，還能夠促使學生表達美、創(chuàng)造美和傳遞美。興趣是最好的老師，濃厚的學習興趣能夠促使學生以積極自主的狀態(tài)投入到學習活動中，能夠激發(fā)學生的美術(shù)創(chuàng)作能力。因此初中美術(shù)教師要結(jié)合具體的教學內(nèi)容，運用多樣化的教學策略，調(diào)動學生的學習興趣，從而促使學生以飽滿的熱情參與到美術(shù)學習活動中，進而在提升學生美術(shù)素養(yǎng)的同時提升課堂教學質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù);學習興趣;有效課堂

素質(zhì)教育體系下，美術(shù)教學是培養(yǎng)學生動手實踐能力和創(chuàng)新意識的重要途徑。濃厚的學習興趣是學生學習心理因素中一個最積極、最活躍的認識傾向和情緒狀態(tài)，其能促使學生收獲事半功倍的學習效果。如果學生有著濃厚的美術(shù)學習興趣，那么他們就會更多地發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美和創(chuàng)造美。因此初中美術(shù)教師要多措并舉，加強對學生美術(shù)興趣的培養(yǎng)，從而全面提升課堂教學的有效性。

一、 借助多媒體課件，培養(yǎng)學生的美術(shù)興趣

教育信息化背景下，基于信息技術(shù)的多媒體課件已經(jīng)在課堂教學中發(fā)揮著重要的促進作用，其能夠?qū)⒊橄蟮慕虒W內(nèi)容通過形象生動的形式呈現(xiàn)出來，能夠極大調(diào)動學生學習的積極性。因此教師可以借助多媒體課件組織展開教學活動。

首先，教師可以借助多媒體課件展開美術(shù)欣賞教學。美術(shù)欣賞，主要是引導學生圍繞相應的美術(shù)作品，對其中的線條、色彩、繪畫題材、藝術(shù)處理技巧及其表達的情感和含義展開理解與評價，其考核的是學生的綜合美術(shù)素養(yǎng)，具有一定難度。多媒體課件能夠多元化地呈現(xiàn)美術(shù)作品，進而能夠幫助學生更好地展開美術(shù)賞析。如《源于生活高于生活》，教師可以運用多媒體課件直觀展示畢加索的《格爾尼卡》這一油畫作品，并引導學生展開賞析。教師可以呈現(xiàn)該幅畫創(chuàng)作的時代背景，呈現(xiàn)整幅作品中的某一個細節(jié)，包括瀕死長嘶的馬匹，號啕大哭的母親，被踐踏的鮮花以及斷裂的肢體等，然后促使學生深入感知畫面中表達的殘暴、恐怖、痛苦、絕望、死亡和吶喊。

其次，教師可以借助多媒體課件來引導學生展開課前預習與課后拓展。美術(shù)學科中涉及的知識點是非常多的，其中既包括作品賞析，還包括對線條、色彩、藝術(shù)處理技巧的學習和創(chuàng)作，還包括一定的設計和手工創(chuàng)作等。然而美術(shù)學科的課堂時間卻是非常有限的。因此教師不妨借助多媒體課件，促使學生展開課前預習和課后拓展。課前預習方面，教師可以直觀呈現(xiàn)關(guān)于學習內(nèi)容的導學案，包括學習目標以及與學習內(nèi)容相關(guān)的色彩的對比，點線面的靈活運用以及畫面韻律和色調(diào)的調(diào)整等，并促使學生在課前嘗試著展開自主創(chuàng)作。然后課堂上，教師結(jié)合學生的課前預習情況，針對性地展開教學活動。課后拓展方面，教師可以給學生推薦不同內(nèi)容的名師微課，促使學生在課下觀看和學習。并且，教師還可以促使學生將創(chuàng)作好的作品提交到指定的App中，然后及時評閱學生的作品。

二、 組織競賽活動，培養(yǎng)學生的美術(shù)興趣

多姿多彩的競賽活動，既能夠充分調(diào)動學生學習的主觀能動性，又能夠全面挖掘?qū)W生的潛力，還能夠營造良好的美術(shù)創(chuàng)作氛圍。因此，教師可以組織學生展開美術(shù)競賽活動，從而全面培養(yǎng)學生的美術(shù)創(chuàng)作興趣。

首先，教師可以組織學生結(jié)合《春天的暢想》展開美術(shù)繪畫方面的競賽活動。競賽活動之前，每一個學生都要盡自己的最大努力，將自己對春天的情感通過具體的線條和色彩表達出來。學生可以繪畫春天的田野，柳樹，桃花，燕子南歸，小蝌蚪等等。那么在繪畫柳樹時，學生就要運用自己學習到的美術(shù)技巧生動傳神地繪畫出柳樹的枝條，繪畫出枝條上的新葉，最好是畫出柳枝條隨風擺動的情形，從而讓整個畫面更具動感。然后教師結(jié)合學生的作品，評選出優(yōu)秀獎和進步獎，從而全面提高學生的美術(shù)興趣。

其次，教師可以組織學生結(jié)合《獨特的裝扮》展開美術(shù)手工方面的競賽活動。我國古代的勞動人民是極具智慧的，其創(chuàng)作了很多種不同類型的面具，有藏戲面具，貴州面具，百戲面具，彝族面具以及薩滿面具等。現(xiàn)如今，面具不僅被運用在了戲曲和節(jié)日中，還被運用在了大型的聚餐、晚會中。因此教師可以促使學生結(jié)合他們觀察到的面具特點，設計一個自己喜歡的面具，并選擇合適的材料將其制作出來。整個比賽活動中，學生要在課前設計好面具的造型和色彩，并運用適當?shù)牟牧蠈⑵淞Ⅲw化，然后參與評比。同樣，教師結(jié)合學生創(chuàng)作的作品，評選出優(yōu)秀獎和進步獎。

三、 小組合作，培養(yǎng)學生的美術(shù)興趣

小組合作是新課標中極力提倡的一種教學方式，其能夠促使學生集思廣益，共同經(jīng)歷美術(shù)學習活動與創(chuàng)造過程，進而能夠讓每一個學生以較好的狀態(tài)投入到美術(shù)學習活動中。因為學生要想在合作交流中有好的表現(xiàn)，就一定要深入思考與學習。因此教師可以通過合作交流的方式來培養(yǎng)學生的美術(shù)興趣。

首先，教師可以引導學生通過小組合作的方式突破學習內(nèi)容中的重難點。例如《廣而告之》，這節(jié)課的重難點是促使學生通過簡單的形象語言表達藝術(shù)主題，即在了解招貼畫作用、種類和特點的基礎(chǔ)上，展開招貼畫的設計與創(chuàng)作。教師可以提出一個招貼畫的創(chuàng)作主題，可以是學習雷鋒的招貼畫草圖，然后促使學生以小組為單位展開創(chuàng)作。小組合作模式下，每一個學生都要展開一定的設計，學生們可以圍繞雷鋒原人物的模型展開設計，并融入現(xiàn)代社會中的一些新元素，從而增強招貼畫的時代感。然后小組學生聚在一起，共同分享交流，優(yōu)化整理出最終的設計草圖。小組長要記錄每一個學生的表現(xiàn)，并將其加以匯報總結(jié)，從而讓每一個學生都積極參與到合作創(chuàng)作中。

其次，教師可以引導學生組建課外興趣小組。美術(shù)創(chuàng)作是一個日積月累的過程，然而美術(shù)課堂時間有限。因此教師可以組織學生在課外成立美術(shù)興趣小組，從而促使學生在課外加強交流與創(chuàng)作，進而全面提升學生的美術(shù)興趣。興趣小組的學生可以約定好時間，然后一起展開美術(shù)創(chuàng)作，他們可以繪畫，可以一起賞析美術(shù)作品，一起進行手工創(chuàng)作，一起進行素描等。教師可以適時參與到學生的課外交流中，對學生展開一定的引導和幫助。

四、 戶外寫生，培養(yǎng)學生的美術(shù)興趣

美術(shù)源自于生活，又服務于生活，很多經(jīng)典的美術(shù)作品都是日常生活的再現(xiàn)。而戶外寫生就是促使學生在認真觀察生活、感悟生活的基礎(chǔ)上展開美術(shù)創(chuàng)作，其能夠促使學生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)美，感受美和創(chuàng)作美的全過程，能夠促進學生思維的創(chuàng)新和發(fā)展。因此教師可以通過戶外寫生的方式來培養(yǎng)學生的美術(shù)興趣。

首先，教師可以在合適的時間組織班級學生展開戶外寫生。如在春天的某一天，教師可以組織學生到距離學校不遠的空曠的場地上，促使學生身臨其境地感受春天的美，并將他們看到的景物畫到紙上。學生可以畫樹上的嫩芽，可以畫破土而出的小草，可以畫田地上不知名的小蟲子，可以畫樹枝上飛來飛去的小鳥等等。而且學生可以畫他們眼見的實物，也可以畫出他們內(nèi)心對春天的感受。當然，剛開始階段，學生有可能不知道如何入手，不知道通過什么樣的方法來表達他們眼前的景物。教師不妨在戶外展開示范教學，以學生共同所見的某一處景物為例，展開繪畫，然后促使學生學習戶外寫生的方法技巧。

其次，教師可以引導學生在確保安全的前提下，結(jié)合他們自身的興趣愛好展開戶外寫生。初中生已經(jīng)有了獨特的審美價值觀念，他們可能會對某一地區(qū)的某一景物非常感興趣，因此教師要鼓勵學生在確保安全的前提下展開戶外寫生。如學生喜歡秋天的原野，那么學生可以在秋天去近距離觀察田野上成熟的莊稼以及泛黃的樹葉，并將它們畫出來，從而更深入地感受秋天的色彩。

五、 聯(lián)系其他學科內(nèi)容，培養(yǎng)學生的美術(shù)興趣

應試教育背景下，美術(shù)學科作為一門副科，一直處于可有可無的尷尬境地。即便是在素質(zhì)教育背景下，很多學生依然沒有認識到美術(shù)學科的重要性，這是非常不可取的。美術(shù)學科不僅有著重要的美育價值，在其他學科的學習活動中也有著重要的應用價值。而且美術(shù)學科本就不是孤立的學科，其與許多學科都有著密切的聯(lián)系。因此教師不妨將美術(shù)教學內(nèi)容與其他學科內(nèi)容有效結(jié)合在一起，從而全面提高學生的美術(shù)學習興趣。

例如《春天的暢想》，這節(jié)課旨在引導學生運用色彩和相關(guān)美術(shù)知識來表現(xiàn)春天的美。自古以來，很多文人墨客都運用生動的語言文字描寫過春天的美，古有《春夜喜雨》《春曉》《詠柳》等描寫春天的詩詞，現(xiàn)代有朱自清寫作的散文《春》。那么教師可以將《春》的課文內(nèi)容與美術(shù)創(chuàng)作有效結(jié)合起來，促使學生運用線條和色彩畫出朱自清寫作的“桃樹、梨樹都開滿了花趕趟兒……”即學生可以一邊朗讀朱自清散文中關(guān)于春的描寫，一邊將散文中表達的對春的喜愛融于自己的美術(shù)創(chuàng)作中，并通過具體的小草、桃花、梨花等內(nèi)容表達出來。

例如數(shù)學學習中關(guān)于單元知識點的整理歸納，教師會促使學生以思維導圖的方式呈現(xiàn)出來。整個思維導圖就是一幅美術(shù)作品，其充分體現(xiàn)了美術(shù)學科中的線條美。學生的思維導圖創(chuàng)作中，不僅要對知識點加以總結(jié)歸納，還要構(gòu)思思維線條的呈現(xiàn)方式和走向，進而才能讓整個思維導圖看起來更加美觀化和清晰化。還有美術(shù)學科中《凝練的視覺符號》，其主要講述的是標志的設計，很多標志中都有數(shù)學的影子，包括圖形的平移、對稱、相交、平行等等。因此，在標志欣賞活動中，教師可以促使學生分析標志中蘊含的數(shù)學因素，從而全面調(diào)動學生的美術(shù)學習興趣。

總而言之，美術(shù)學科是素質(zhì)教育的重要組成部分，其能在很大程度上培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、感知美、創(chuàng)造美、傳遞美的能力。因此初中美術(shù)教師要結(jié)合學生的身心發(fā)展特點以及美術(shù)學科特點，通過巧用多媒體課件，組織學生展開競賽活動，小組合作、戶外寫生以及聯(lián)系其他學科等教學策略，增強美術(shù)學科的趣味性，調(diào)動學生美術(shù)學習的主觀能動性，從而在提高學生美術(shù)興趣的同時促使他們形成一定的美術(shù)素養(yǎng)，進而創(chuàng)建有效的美術(shù)課堂。

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作者簡介：王卓妮，甘肅省天水市，甘肅省天水市甘谷縣模范初級中學。