新時代高職院校“三全育人”模式創新與實踐

任源 周磊

摘要：“三全育人”綜合改革工作是當前高校提升思想政治工作質量、落實立德樹人根本任務的行動指南。邢臺職業技術學院緊密結合新時代高校思想政治工作改革發展需要，創新構建“343”育人模式。通過實施“起航—導航—遠航”三階段教育，推行“思政鑄魂”“以文化人”“實踐立行”“關愛學子”四大工程，凝聚輔導員、包班黨員、學生帶班員三支隊伍育人合力，一體化構建全員全過程全方位育人格局。

關鍵詞：三全育人 高職院校 實踐

中圖分類號：G711 ?文獻標識碼：A ?文章編號：1009-5349（2020）11-0155-02

黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視高校思想政治工作，作出一系列重大決策部署。為進一步把貫徹落實全國高校思想政治工作會議和《中共中央國務院關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》精神引向深入，邢臺職業技術學院根據《高校思想政治工作質量提升工程實施綱要》總體要求，全面推進“三全育人”綜合改革工作，以多元化平臺搭建、全員式育人團隊培養、全方位育人基地建設、全過程育人評價體系建設為項目依托，探索構建“343”育人模式，大力提升學院思想政治工作質量。

一、抓好“三個階段”，確保全過程育人“不斷線”

（一）實施“起航”教育，給學生發展“指引力”

入學教育階段，精心策劃系列開學季主題活動。一是開展知校、愛校、榮校系列活動，組織學生參觀校史館、大學生孵化園等場館，增強新生對學校的歸屬感和自豪感。二是多方參與，豐富入學教育內容。遴選優秀輔導員、黨政干部組建“啟航課堂”授課團隊，系統深入地開展安全教育、行為守則和規章制度教育、專業教育、心理健康教育和國防知識教育等新生入學教育系列講座，對新生進行全方位入學指導。三是邀請名家教授開設講座，提升專業認知，以新生入學“第一講”引導學生樹立成才目標。四是注重打破時間界限，開展后續教育，將適應教育延伸至大二上學期，構建新生教育長效機制。

（二）實施“導航”教育，給學生發展“導向力”

住校在讀階段：

1.堅持主題教育三年不斷線、月月有重點

分年級開展“修身明德”“理想信念”“成才報國”三大主題教育活動。全年分為雷鋒活動月、青春勵志月、心理健康月、愛國愛校教育月、紅色文化主題月、誠信教育月等12個主題教育月。通過常態化打造德育引領的第二課堂課堂活動，引領學生弘揚和踐行社會主義核心價值觀。

2.創建“大學生通識教育優課群”

以學生全面發展為目標，分年級、分模塊構建高校通識教育模塊框架，內容涵蓋價值塑造、能力培養、行為養成、身心健康、人文浸潤、科學普及等多個類別，每個類別設置相應的培養目標、課堂內容和評價標準。通過系列豐富的課程供給，全面提升學生的人文素質和職業素養。

（三）實施“遠航”教育，給學生發展“助推力”

臨近畢業階段，每年精心策劃系列畢業季主題活動。學院自2014年起連續6年為畢業生打造系列主題畢業微電影，從2015年的《他、她》、2016年的《邢職拾光》、2017年的《從邢職的全世界路過》、2018年的《青春大概》到2019年的《青春，I want…》，通過一個個精彩的鏡頭記錄大學生的青春理想、青春活力、青春奮斗。同時每年組織開展“畢業銀行”“畢業說吧”“畢業季抖音大賽”“畢業班級最美照片評選”“校徽記憶大比拼”“畢業最美寢室”“歡送巴士”“畢業典禮”“畢業季晚會”等特色線上線下活動，使學生在溫馨和諧的畢業活動中切實體會向上向善的力量，激發他們愛校榮校的情懷，增強他們服務社會、建設祖國的責任感。

二、實施“四大工程”，搭建全方位育人“立交橋”

（一）“思政鑄魂”工程

1.傾心打造“國旗下思政公開課”系列活動，推動第二課堂與“思政課程”同向同行

以每周升國旗為載體，提煉思政課鮮活元素，確定“時代己任篇、人生青春篇、理想信念篇、中國精神篇、核心價值篇、明德守德篇、法律法治篇”等活動主題，實現思政課堂向第二課堂延伸。通過演唱、舞蹈、朗誦、音詩畫等形式，營造“潤物細無聲”浸潤式的思政教育氛圍。

2.充分挖掘重大紀念日、重大歷史事件和傳統、現代節日的涵育功能，開展主題教育活動

廣泛深入開展“傳承五四報國志、建功追夢新時代”“弘揚雷鋒精神 傳遞青春力量”“不忘初心，牢記使命”“青春告白祖國”“我與祖國同框”等主題教育活動，激發學生的愛國主義和集體主義精神。三是積極開展網絡思政教育，以“易班”建設為重點，打造系列主題教育品牌，形成線上線下、同頻共振的思政格局。

（二）“以文化人”工程

1.重點打造“六紅”育人品牌

“六紅”育人品牌包括：唱紅色歌曲、讀紅色書籍、講紅色故事、尋紅色足跡、觀紅色電影、創紅色社團。精心策劃了校園紅歌大賽、紅色經典朗讀大賽、紅色故事會、紅色電影賞析、紅色經典電影配音大賽、體驗式“情景黨課”等紅色主題系列活動，綜合運用講授式、參與式、體驗式等教學方法，使學生直觀感悟革命歷史，傳承紅色基因，大力培育學生愛黨情。

2.培育“五進”文化育人品牌

“五進”文化育人品牌包括：高雅藝術進校園、傳統文化進校園、工匠精神進校園、優秀校友進校園、守敬文化進校園。組織策劃“非物質文化遺產進校園展示活動”“我們的節日”“二十四節氣”“優秀畢業生現身說法”“大學生科技文化節”“匠心”育人大講堂等系列文化精品活動，激活傳統節日魅力，培育學生工匠精神、職業素養、雙創意識。

（三）“實踐立行”工程

1.把思政教育融入“志愿服務”中

先后與邢臺市特教學校、邢臺市光榮院、福利院、河北省榮譽軍人康復醫院等多家單位共建志愿服務基地，常年組織學生開展學雷鋒、植綠護綠、清理小廣告、衛生清掃、圖書整理、義務獻血、交通協管、扶危濟困、義務支教、科學普及、愛心資助、結對幫扶、抗洪救災等志愿活動。

2.把思政教育搬到“社會實踐大舞臺”

聚焦“實施鄉村振興戰略”“打贏脫貧攻堅戰”“建設美麗中國”等國家發展戰略，廣泛開展“習近平新時代中國特色社會主義思想主題實踐”“青年紅色筑夢之旅”“三下鄉”“西部陽光工程”等社會實踐育人活動，把思政教育搬到革命遺址、田間地頭、鬧市街區，積極引導學生準確理解和把握新時代國情民情社情，讓他們在社會實踐中增強社會責任感，培養艱苦奮斗精神、砥礪前行品格。

（四）“關愛學子”工程

1.堅持育心與育德相結合，加強人文關懷和心理疏導

面向全體學生，開設《大學生心理健康教育》《戀愛心理及其文化素養教育》等選修課程，實現心理健康教育全覆蓋;充分利用“5.25”心理健康月主題開展宣傳，不斷創新活動載體，多渠道、多形式、多媒介地開展貼近學生需求、有較大影響力的心理健康教育活動;持續改善和優化大學生心理健康教育中心和青春健康教育基地建設，提升常規性心理咨詢服務水平;完善心理危機干預工作預案，定期組織心理咨詢師學習沙龍和輔導員工作坊，開展案例督導和個案研討。

2.堅持“扶困”與“扶志”相結合，全面推進資助育人

建立健全多元混合的資助政策體系，進一步提高了學生資助的精準度;建立建檔立卡“雙向比對”機制，時時完善教育扶貧工作臺賬，實施動態管理;全面落實“1222”資助政策宣傳制度，積極開展“大家訪”活動;堅持資助育人導向，實施“發展型資助的育人行動計劃”，深入開展“助學·筑夢·鑄人”“誠信校園行”等主題教育活動。

三、凝聚“三支力量”，打造全員育人“同心圓”

（一）培育一支擔當育人使命的日常教育力量

1.量上配足

按照國家規定的人員配備標準，建立完善的輔導員、班主任、職業指導、心理健康教育等教師隊伍。同時各二級學院各配有一名副書記，協助黨總支書記開展思政教育工作、學生日常管理工作。

2.質上提升

聚焦輔導員隊伍建設，實施“卓越成長”計劃，搭建集培訓培養、工作研究、日常管理、實踐鍛煉于一體的多元化培訓平臺，推進輔導員人才梯隊建設。成立專項輔導員工作室，組建項目團隊，加強學生工作理論研究和實踐創新，重點培育一批思政工作精品項目、優秀案例。嚴格輔導員日常工作考核、年度績效考核，加強輔導員作風紀律建設，強化育人職責。組織輔導員開展“大家訪”“體驗省情”等社會實踐活動。

（二）鍛就一支擁有過硬本領的朋輩示范力量

從2001年起，我院在全國率先探索推出學生帶班員制度。每年從在校生中選拔一批優秀的“帶班員”教官，按照“會講、會做、會教、會做思想報告工作”的“四會”標準，進行“政治、文化、軍事、管理”四大素質的培養。經嚴格體能、軍紀訓練，考核合格后分配到各新生班，承擔新生的軍事訓練、日常管理、黨團活動和協助黨員包班四項職責，一年后按四個方向分流：協助系部基層黨建，進入學院軍訓團訓練下屆帶班員，擔任學生會干部協助日常管理，編入部隊預備役序列入伍前集訓。鍛煉了一批學生骨干，成為思想政治水平高和學生自我教育、自我管理、自我服務的“領雁”隊伍。以帶班員的標桿作用和擴散效應帶動整個學校學生整體素質的提升，促進和引領校風、學風建設。

（三）建設一支突出政治站位的黨建保障力量

出臺《邢臺職業技術學院黨員干部、廣大教師“五包五進”工作實施方案》，推行“五包五進”制度，即按照學院領導包系部、機關領導包支部、系部領導包年級、黨員教師包社團、廣大教師包班級的原則，建立聯系學生制度，推進黨員干部、廣大教師進課堂、進宿舍、進食堂、進講座、進網絡，協助分管輔導員做好所包班級的學生思想教育工作，做到和學生常態化聯系交流，定期參加所聯系年級座談會或主題教育活動、班會，及時了解班風、關注學情、掌握動態，有針對性地開展思想引導、學業引導、生活引導、心理疏導、職業引導，切實為學生解決實際困難和問題，保持秩序穩定，促進班級學風建設，真真切切地把黨建工作做在學生身邊。

四、結語

高校思想政治工作關系到高校培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人這個根本問題。站在新時代的起點上，高職院校應牢牢把握立德樹人這一根本任務，縱深推進“三全育人”綜合改革，大力提升思想政治工作質量，努力培養更多德技雙修的高素質技術技能型人才。

參考文獻：

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[2]中共教育部黨組.高校思想政治工作質量提升工程實施綱要：教黨（2017）62號[A/OL].（2017-12-05 ）[2020-06-09].http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A12/s7060/201712/t20171206_320698.html.

[3]何少群，程東海.高校思想政治工作“三全育人”模式研究[J].教育理論與實踐，2019，39（21）.

責任編輯：張蕊