構建德育導師團隊，推進大學生思想政治教育工作

陳雷

摘 要：思政教育作為高校教育的主要部分，輔導員作為高校思想政治教育隊伍中的重要力量，要加強對思想政治教育理論研究和實踐探索，厘清思想政治教育的概念和本質，增強做好大學生思想政治教育的理論自信和學科自信。思想政治教育是一項教育實踐活動，教育性是思想政治教育活動的應有之意。無論是從構詞來解釋，還是從實踐操作層面來分析，思想政治教育都具有典型的教育性。

關鍵詞：德育教育;導師團隊;創建策略;大學生思政教育

高校不光是文化建設的主要場地，還是意識形態工作開展的陣地，同時，還是輿論斗爭和引導的戰場。高校學生是國家日后的建設力量，其思想政治素養直接影響中國特色社會主義的發展當前時期。高校應大力宣傳思政工作，將大學職能充分發揮出來，滿足社會人才培養需求。這樣一來，高校就應樹立正確的思想認知，創建內外兼優的德育導師團隊，將大學生思政教育工作一一落實。

1 德育導師團隊創建方案

1）創建內容。首先，是導師團隊隊伍的建設，項目負責人應對團隊導師的專業背景、專業能力等諸多因素進行充分考慮，通過貝爾賓團隊角色理論科學分工成員角色，創建出科學梯度、適度規模且結構良好的導師團隊。其次，是團隊的建設制度，以國家出臺的相關規范為依據，制定工作制度，從工作任務、工作內容、工作地點、工作時間等多方面對德育教育工作的開展進行明確，使團隊內的導師能夠自覺遵守規則開展工作。再次，是導師團隊工作室的創建。團隊負責人應創建導師工作室，用來開展心理輔導、導師研討、德育實踐和存放資料等。最后，為了能夠使團隊內導師提升專業素養，項目負責人應以導師特點和工作特性為依據創建工作制度，其中包括實踐制度、獎懲制度、學習制度、培養制度等。除此之外，團隊應制定導師內部培養制度，由專業素養較高且經驗豐富的責任人擔任導師，對其他導師進行輔導通過1對1的培訓模式，帶動導師團隊的整體水平和專業素養。與此同時，項目負責人應創建工作平臺，以網絡平臺為基礎，通過QQ、微博、微信、博客等方式與學生溝通交流，解決其思想政治方面的問題[1]。

2）創建目標。對于導師團隊的創建，應大膽探索輔導員合作機制，從而打造出一支具有務實精神、創新意識、專業素養和協作精神的輔導員團隊，并且通過團隊的引領來使輔導員的專業水平和專業素養的提升。創建出一支業務能力精、紀律嚴格、作風正直、政治素養極強的隊伍，想要完成這一建設目標，要做到如下幾點。

第一，應加強團隊內部的合作交流，探究長效合作機制。以團隊成員的自愿原則，將不同年齡、專業的輔導員聯動創建德育導師隊伍，德育導師隊伍中的成員所具備的專業能力和專業背景各不相同，應以此為依據進行科學合理的分工，揚長避短，優勢互補，團隊成員應該相互幫助，多加溝通學習，從而豐富自身專業技能，提升德育認知，并達到促進德育工作長遠發展的目的。第二，應將團隊的核心作用充分發揮出來，使成員的專業素養得以提升。團隊內部應明確分工，創建梯隊管理模式，制定內部管理制度，通過一對一培訓的方式來提升專業能力，使成員的整體素養得以提升，并實現團隊成員的價值追求、教育能力、專業素養的全面升華，從而滿足當前教學形勢下大學生思政工作和管理工作開展的需求。第三，應將品牌活動作為基礎對德育教育方法進行探究，導師團隊應舉辦特色活動打造獨立品牌，例如，第二課堂、感恩教育、志愿者活動、誠信教育、德育實踐活動等，積極調動學生活動參與欲望，使其參與其中，拉近學生和德育教育之間的距離。第四，應對實踐經驗進行總結，將團隊的示范作用充分發揮出來。團隊負責人應創建運行機制，將成功的經驗和研究的成果進行廣泛宣傳推廣，從而為輔導員隊伍的組成提供借鑒意義，并且在輔導員隊伍中發揮榜樣作用，成果形式包括制度、實踐和理論成果。第五，應將新媒體宣傳作用充分發揮出來，使團隊扶持力得以擴張。項目負責人應對多方面的資源進行充分利用，通過校內新聞網站、微信公共平臺等方式大肆報道團隊的成功經驗，在各媒體平臺進行宣傳，從而樹立具有輻射力和廣泛影響力的導師團隊。

2 德育導師團隊創建方案的實施

1）完善學習機制、打造專業團隊。項目負責人應創建三會機制，三會機制指的是輔導員每周碰頭開會、每月開展學習會、每季度開展交流會。除此之外，應創建QQ、微信、飛信等網絡溝通平臺，為導師工作的討論、經驗的分享提供常態和及時的平臺。此類平臺的創建能夠使德育經驗和資源的分享得以實現，從而為導師團隊營造出學習化專業化的環境。與此同時，德育導師團隊匯集了不同專業和學歷人才，通過完善案例分析、重點難點互助、項目研討、定期交流、民主協商等制度，從而打造出專業的德育教育團隊。

2）完善理論研究機制、提升團隊專業性。想要使理論研究制度都已完善，并使團隊的專業性提升。第一，應加強導師的理論學習力度，邀請該方面的專家對團隊內的導師進行專業培訓，通過開展講座、座談等方式豐富其專業素養[2]。與此同時，為其創造培訓、溝通、交流、學習的機會，使其知識技能得以優化，并實際核心素養得以提升。第二，通過理論探索、研究調查等多樣化方式為其營造理論研究條件，使團隊科研能力得以提升，并加強團隊核心競爭力，從而打造出專業性導師團隊。

3）創建網絡平臺、發揮團隊示范作用。項目負責人應以新村媒體為基礎，通過創設微信、QQ、微博的方式，為德育工作的開展提供良好的平臺。除此之外，網絡平臺的創建也是團隊研究成果和經驗對外展示的主要窗口。

4）完善考評制度、科學管理團隊。完善考評制度，科學管理團隊指的是從多方位角度出發創建考評體系，從自評、互評、學生、管理部門測評等多方面，并通過考評、座談、調查等多樣化方式對團隊工作情況及工作實效開展評價，將此作為依據對項目實施效果進行科學合理的分析，找出其中存在的問題，并對其進行優化調整，從而提升導師團隊的實效性和科學性，并達到推進項目開展的目的。

5）廣泛宣傳、打造團隊示范品牌。通過研討、交流、報告等多樣化方式，總結團隊的工作時效和內容，將總結的成果與經驗及德育典范進行大肆推廣宣傳，為輔導員團隊的建設提供參考意見，并且對新媒體資源進行充分利用，以品牌特色活動為基礎，將德育團隊打造成具有影響力的示范性品牌[3]。

要充分發揮高校輔導員的作用和優勢，通過集中培訓、掛職鍛煉等方式提升教學、指導水平，既促進他們自身成長，又提高指導力量。作為思想政治教育這一學科的實踐研究者，輔導員始終在具體的工作中不斷摸索著道德教育的實現形式，在大學生中積極培育和踐行著社會主義核心價值觀教育。

3 夯實大學生思想政治教育

因為思想政治教育的教育性，使思想政治教育實踐與單純的政治實踐活動區分開來，因為思想政治教育的政治性，使思想政治教育實踐與教育實踐和思想品德教育或者德育區分開來，具有強烈的意識形態色彩。由此可見，思想政治教育是一種兼具教育性質和政治性質的社會實踐活動，這種教育性和政治性的有機組合而非簡單相加，使其成為馬克思主義理論學科體系內研究的重要內容。

綜上所述，本文從創建內容、創建目標兩個角度對德育導師團隊創建方案進行分析，并且以此為依據提出方案實施策略。想要實施團隊創建方案，首先，應完善學習機制，打造專業團隊，豐富導師的專業素養。其次，要完善理論研究機制，提升團隊專業性，通過聘請專家、專業培訓等方式提升團隊專業性。再次，應創建網絡平臺，發揮團隊示范作用，對外展示平，團隊的研究成果。最后，應完善考評制度，科學管理團隊，廣泛宣傳團隊成果，打造團隊示范品牌，將上述實踐策略一一落實，便能夠創建高質量的德育導師團隊，從而對大學生思政教育工作的開展起到推進作用。

參考文獻

[1]蔡玉梅.構建德育導師團隊，推進大學生思想政治教育工作——以邵陽學院為例[J].中小企業管理與科技，2019，（5）：67-68.

[2]顧慕嫻，劉倩.導師在研究生思想政治教育中的作用探究[J].廣西教育學院學報，2011，（2）：127-130.

[3]陳華蓉，蔡云晨.思政視角下大學生創業能力的培養與提升[J].經濟研究導刊，2020，（1）：134-135.