探究職業學校舞蹈教學中如何運用比較教學法

唐文婷 唐園

摘 要：現階段的職業舞蹈學校中，經常存在學生基礎幾十分薄弱，教學時間的長度與繁重的教學任務之間的矛盾突出等問題，而在這些困難的阻攔下， 如何在短時間內實現學生專業能力的大幅提升成為大多數職業學校共同面臨的一項難題。通過對大量的教學實踐進行分析，我們不難發現合理的教學方法對于快速提高學生的舞蹈能力有著不可替代的作用。利用對比的教學方法，可以深化學生對舞蹈內涵的理解，提高相應的理解和分析能力，便于學生對舞蹈動作的熟練掌握。下面，本文將對職業學校中舞蹈教學的現狀進行分析，就如何將對比教學法應用到職業學校的舞蹈教學中提出幾點建議。

關鍵詞：職業學校;舞蹈教學;對比教學法

中圖分類號：G688.2 ????????文獻標識碼：A

0前言

舞蹈動作是區別于日常動作的一種具有極強的藝術審美價值的動作表演，其中所蘊含的韻律和格調為觀眾帶來了極強的視覺享受，但其動作具有極強的技巧的性和復雜性，優美的舞蹈表演背后是舞蹈演員日復一日重復練習的艱辛。舞蹈的學習過程是一種模仿性的學習，通過觀察教師的舞蹈動作并進行模仿練習，進行比較提升的過程。在教學過程中，一些理解能力和反應能力不強等基礎較為薄弱的學生往往很難跟上其他同學的進度，針對這種情況，教師要對這部分學生群體給予更多的關注，合理的運用比較教學法幫助他們理解和掌握相應的動作。

1幾種舞蹈教學中常用的比較

1.1 正誤對比

由于不同學生理解并掌握動作要領的能力不同，在學習新動作的時候不可避免的會產生一定的偏差，正誤對比就是將這些錯誤的動作與正確的動作進行比較，通過直接觀察的方式幫助學生發現并改正自己動作練習中存在的失誤和不足，配合教師的進一步講解，及時糾正錯誤動作。正誤對比一般通過教師示范與學生錯誤動作之間的對比、教師直接進行正誤動作的示范、學生的正誤動作對比或糾正前后學生動作的對比集中方式進行，清楚明白，簡單易懂。

1.2 分類對比

在教學過程中，許多動作的表面具有一定的相似性，但究其本質上的特征和文化內涵等方面仍有著很大的差別，教師要對這些區別進行對比，分析動作中本質性的特征，幫助學生充分理解舞蹈動作的概念和本質特征。將舞蹈動作與聲樂、美術等生活實際進行對比，幫助學生充分理解動作的要領和不同動作的要求，從而提高自身的舞蹈水平。

1.3 同類對比

在對舞蹈動作進行比較時，我們發現不同舞蹈動作之間不僅僅存在著差異，也存在著一定的相似性，找出不同舞蹈動作之間的異同，分析其中的關鍵要領，可以有效的避免同類動作的混淆，反而可以利用已經掌握的同類動作對新的動作進行類比學習，不僅提高了新動作的學習效率，而且鞏固了原有知識，實現了新舊知識的融會貫通。

1.4 形象對比

舞蹈動作是一種借物抒情的藝術方式，借助自身的模仿能力對自然界中萬物的元素進行模仿和藝術加工，從而將表演者的情感呈獻給觀眾，中國的一些傳統民族舞蹈就是模仿了動物的行為，表達人民對自然的敬畏和對生活的熱愛之情，如傣族的孔雀舞和蒙古族的摔跤等。在職業學校的舞蹈教學過程中，教師可以借助具體形象對舞蹈動作進行分析，通過鍛煉學生的具象思維幫助學生掌握動作要領。這一方法對于基礎較為薄弱的學生有著更加明顯的效果，這些學生因為自身的基礎較差往往不喜歡理論化的教學方法，而更加傾向于形象思維和想象力理解動作本身。

1.5 感覺對比

這種比較方式類似于寫作過程中的通感，要求學生通過舞蹈動作對人類的各種“感覺”進行描述，如喜怒哀樂的情緒表達、音樂的情緒、顏色、氛圍等語言難以說明的感受，運用舞蹈動作對這些感覺進行表達，要求教師指導學生遵從內心的感受，從而選擇一種最貼合實際的表達方式。

2比較教學法在應用過程中的要點

2.1 選擇的對比要有一定的針對性

比較法作為一種普遍的教學方法，它的使用情況也受到了一定的限制，不同的比較方法的選擇也會帶來不同的教學效果，教師在選擇比較方法時要綜合自己的教學目標與學生的實際情況進行綜合的分析，從而選取最適當的比較方法并在教學過程中做到靈活運用，如低年級的舞蹈教學中要多以正誤對比和形象對比為主，充分調動學生的具象思維，有利于學生對舞蹈動作的理解和掌握。

2.2 注重多種比較方法的有機結合

在一些實際情況下，單一的比較方法的應用往往很難滿足實際教學的需求，這就要求教師對上述五種比較方法進行有機的結合，在教學過程中做到靈活運用、隨機應變，有效的提高教學質量，收獲離線更多教學效果。

3總結

總而言之，比較教學法在職業學校舞蹈教學中的應用受到了良好的教學效果，但在實際應用中要具有一定的針對性，不能在任何情況中都將比較教學法作為唯一的教學手段，而是要科學分析教學的實際情況，選擇有效的比較方式，確保比較的有效性，科學的提高學生的舞蹈水平。

作者簡介：唐文婷（1986.11-）女，漢族，江西人，本科，吉安職業技術學院，中級/副院長，研究方向：舞蹈、教育。

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