微課在數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用

張夫奎

摘;要：伴隨著我國(guó)教育改革程度的進(jìn)一步加深，對(duì)教師的教學(xué)方法、模式提出了高要求，因此，數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中需要不斷地改進(jìn)自身的教學(xué)模式，微課教學(xué)就是應(yīng)用最為廣泛的教學(xué)模式之一。通過(guò)對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的合理安排，將其濃縮到微課視頻中，使得學(xué)生對(duì)教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)進(jìn)行明確地把握，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的提升。

關(guān)鍵詞：微課;數(shù)學(xué)教學(xué);運(yùn)用策略

近幾年，微課教學(xué)不斷地被應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，并取得了好的教學(xué)效果。學(xué)生通過(guò)微課教學(xué)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)主動(dòng)性學(xué)習(xí)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力;教師還能在教學(xué)過(guò)程中根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的不同進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，完善相關(guān)教學(xué)模式，讓微課教學(xué)更好地應(yīng)用于實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中;學(xué)校利用微課教學(xué)拓寬教育渠道，順應(yīng)了教育改革的大趨勢(shì)，為培養(yǎng)一批具有自主學(xué)習(xí)意識(shí)與能力的中職生做出了貢獻(xiàn)。因此，微課的價(jià)值對(duì)于教育的發(fā)展意義巨大。

一、微課的定義與優(yōu)勢(shì)

1.微課的定義

微課是指運(yùn)用信息技術(shù)將課程錄制成微型視頻在網(wǎng)上進(jìn)行觀看學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)課程模式。核心是通過(guò)簡(jiǎn)短的視頻將課堂學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)呈現(xiàn)出來(lái)，根據(jù)教學(xué)計(jì)劃制訂出教學(xué)任務(wù)計(jì)劃表，并在課堂教學(xué)過(guò)程中結(jié)合與該教學(xué)主題相關(guān)的教學(xué)課件、輔助教學(xué)資料等教學(xué)資源引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

2.微課引進(jìn)教學(xué)課堂的優(yōu)勢(shì)

首先，明確教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)具有針對(duì)性。……