如何在初中數學教學中應用合作式教學法

官新娟

摘?要：隨著新課改的推進，傳統教學模式不斷暴露出弊端，難以滿足當今教育的需求。合作探究式教學法作為一種新興的教學模式，有著較高的教學效率。其可以有效改善課堂氣氛，讓學生在愉快的氛圍下展開知識探究。同時還能讓學生通過合作探究更好地解決問題，促進學生思維發展。因此在初中數學教學過程中，教師要合理利用合作探究式教學法來培養學生的數學學習興趣，促使學生邏輯思維和創新水平的發展。

關鍵詞：合作探究式教學法?初中?數學教學

數學作為初中教學體系的重要組成部分，對學生的抽象思維及邏輯思維都有著一定的要求。但是在傳統的教學模式下，學生的教學主體地位并未充分受到認可。教師主導課堂會導致學生學習主動性差，不愿意積極主動的思考問題。并且學生還很容易養成對教師的思維依賴，這不利于學生自主思考能力以及創新能力的發展。合作探究式教學法要求教師將更多的課堂時間交給學生，讓學生在合作探究中更好的理解問題的本質，加深學生的印象，從而促使學生靈活掌握知識內容。而在初中數學教學過程中，如何合理利用這一教學方式，是亟待解決的問題。

一、合作探究式教學法在初中教學過程中的作用

合作探究式教學法是指在教學過程中將課堂時間交給學生，讓學生成為課堂主體，而教師充分發揮自身教育引導者的身份，引導學生對問題進行探究，從而促使學生更好地掌握問題，同時促進學生邏輯思維和創新能力的發展。……