有效開展中職家校合作的路徑探析

摘 要：為促進中職學生的全面發展，以適應當今時代發展的要求。在教育方面需要家庭和學校的相互配合，只有家校雙方面的重視中職學生的學習和成長，才能為社會培養出更加優秀的建設者。本篇就針對中職家校合作中存在的問題和處理方案，以家庭教育為主線為中職家校合作的順利開展指明路徑。

關鍵詞：中職學校;家校合作;家庭教育;路徑探析

家校合作是由家庭和學校共同組成的教育體系，對于一名學生的正常學習和成長發展至關重要。學校是學生學習知識和掌握本領的主陣地，家庭對于學生是一個“煉丹爐”，長期的熏陶和影響作用不容忽視。但在中職學校，家校合作的發展并不是一帆風順，及時發現并改善這一現象可謂迫在眉睫。

1 中職家校合作所面臨的主要問題

1.1 家校聯系不緊密

一方面，普通家庭的家長對于中職學校的看法褒貶不一，自己的兒女在中職學校上學，就會羞于同學校和教師溝通交流。另一方面，由于中職學校未能充分地開放自己，沒能讓家長們認識和了解學校的規章制度、生活環境以及文娛活動等，導致家庭和學校的溝通合作脫節，聯系不緊密。

1.2 對口支援工作任務多挑戰大

我校之前對一批來自云南、貴州的一部分貧困家庭學生進行了教育對口支援工作，我校在給予充分地后援保障的同時還需要了解這些學生的生活習慣、文化習俗和語言特點等等，我們用盡全力做到無微不至。學生來到新的環境生活需要積極適應新的生活模式，我們幫助這些學生克服心理上的落差、生活上的困難、氣候的不同等各個方面。在這期間我們更需要的也是家庭和學校的溝通與了解，由于該部分貧困家庭與學校相距較遠，溝通受阻，無疑是對教育對口支援工作帶來了挑戰。

1.3 家校定位不平等

家庭和學校對中職學生的教育作用有著較大的差別，但兩者都是不可或缺的。沒有離開家庭的學校，也沒有缺少學校的家庭。兩者對于學生的正常發展各司其職，功勞同等，沒有先后之分。但是在現實教育中，學校對學生的培育往往起著主導的作用，家庭對于學生來說更像是一個休憩的港灣。具體來說，學校對學生要求太高，時時刻刻都在進行教學工作，學生的休息時間相對較少，在教學管理方面，同樣的是學校占據主導地位，基本上不與家庭進行溝通、獲取意見;而在家庭方面，由于家長對學生出自于內心的關懷，更多的是生活上的照顧，而缺少了能力和德育方面的教育。這樣一來，就使得家庭和學校的教育地位不平等。

1.4 交流平臺受限制

在家校合作中也不乏有家長積極投身于學校和家庭的溝通交流工作的，但是由于一些客觀因素導致家庭和學校之間依然沒有一套健全的溝通和交流的體制，缺乏必要的平臺，致使兩者之間不能夠深刻的了解到學生在不同環境下的表現情況。因此，家校之間要建立起有效的交流平臺，不斷地完善家校溝通機制，為學生健康發展打下基礎。

2 提高家校合作效果的主要路徑

2.1 家長要注重家庭教育

父母是孩子的第一任老師，從嚶嚶學語到立德樹人都需要父母的始終陪伴，思想啟蒙工作在一定程度上影響了一個學生的三觀，只有學生有了正確的價值觀和思想品德，學校才能更進一步地對其進行道德培育。可見，若想實現家校合作的高效有序開展就必須注重家庭教育。此外家庭教育并非只是我們口頭上的教育，其落實必須做到實處。根據國家出臺的文件《關于進一步加強家庭教育工作的實施意見》指出（以下簡稱《意見》），“要明確各自的責任，家長是家庭教育的主體，學校在家庭教育工作中發揮重要作用，是家庭教育指導的主陣地;社會是支持。”國家先后出臺了一系列的相關文件，旨在推進家庭教育工作的高效開展，家長真正將家庭教育工作做到實處，對于學校教育教學工作也將會有莫大的幫助，為學校和教師減輕壓力。

此外，根據《意見》的相關內容，家長對學生們的日常生活要給予高度重視，在平常的現實生活中建立起學生的思想價值觀念，樹立良好的道德品行。所謂家庭教育，就是要家長站在教育的最前線，有時候家長不經意間的言語和行為就可以影響學生的行為準則。潛移默化地就影響了學生們的價值觀走向，因此，家長注重家庭教育，不僅僅是國家和政府的相關規定，同時還是幫助學生樹立價值觀的必然要求。家庭教育對于學生樹立良好道德品行、健全心理素質、養成生活習慣等各個方面都有重要作用。其形式也并非一成不變的;日常生活是家庭教育的主要載體，通過家長的積極引導作用能夠使學生在生活中培養起好習慣，提高抗挫折的心理素質以及良好的道德品行。可見，家庭教育對于學生發展的重要意義是不言而喻的，注重家庭教育對于家校合作至關重要。

2.2 校園生活透明化 探索發現溝通平臺

目前，許多家長對中職學校的看法還停留在傳統的認知上，缺乏時效性，不夠了解現在的中職學校的教學情況和校園生活。這也是影響家校合作的一個重要方面。為有效地避免這類問題的發生，就需要中職學校主動的開放校園生活，讓學生的家長們能夠充分地參與到校園生活中去，只有讓家長親身體會，才能更好地促進家校之間的溝通交流。

善于運用網絡平臺進行家校溝通是必要的，當今是個信息化的時代，大部分地區都可以實現足不出戶進行交流。現實生活中由于某種特殊原因，人們不得不待在家里工作和學習，在此期間，我們更加意識到運用網絡平臺進行線上溝通是不可或缺的一部分。還有隨著科技的不斷發展，在今后的家校合作中依舊應該重視線上交流，有效利用新型溝通方式，對于家校合作具有著無可替代的作用。

2.3 學校家庭社區多方聯動

首先，為進一步實現家校合作和家庭教育的正常開展，就需要中職學校能夠認識到家長參與學校生活的重要性。可以根據實際情況而組建家庭居委會，在學校舉行一些重要活動或典禮時，家長能夠及時的幫助學校進行籌辦和組織。家委會由學生家長組成，此外還需要家長們對自己的時間要求有保障，以便能夠及時地為學校工作貢獻力量。從某種意義上來看，家委會的組建，就是家長了解中職學校最為直接的方法，同時也貢獻了家長們的時間和精力，兩者的有效聯動促進了家庭與學校的溝通交流。例如，我校在2018年5月10日應邀多名家委會代表參加學校的階段性總結工作，學校領導和家委會代表一同感受相關專業課堂的教學氛圍，一起對學校的管理體系和生活環境作出了積極的溝通和交流，家委會代表深刻了解學校情況并對學校發展提出了積極建議;家委會的誕生，使得學校和家庭的合作更加具體化，促進家校合作有效開展。

3 結束語

綜上所述，為實現中職學校家校合作的有效開展，需要家庭、學校、社會的多方聯動與配合。針對家校合作中存在的種種問題，就需要家長注重家庭教育，完善學校管理體制。注重中職學校學生的德育教育，家庭教育是關鍵，培養良好的道德品行，為家校合作添磚加瓦。

參考文獻

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作者簡介

唐佑銘（1968-），男，上海浦東人，本科，上海市臨港科技學校高級講師，研究方向：德育教育，家校協同育人。