游戲教學法在小學數學教學中運用策略探究

宮春艷

摘要：游戲教學法作為最符合小學生心理特征與學習特點的一種教學方式，能夠有效激發小學生的數學學習興趣，調動小學生的學習積極性和主動性，從而有效提升小學生的數學學習效率，促進小學生的綜合素養全面發展。本文將闡述，在小學數學教學中運用游戲教學法的教學意義，并就游戲教學法的運用，提出幾點切實可行的教學策略。

關鍵詞：游戲教學法;小學數學;運用策略

小學生由于年齡小、活潑好動、學習注意力集中時間短等原因，在小學數學課堂學習過程中，總是教學時間剛一過半，學生就四處嘰嘰喳喳，開小差、說小話，教師不得不犧牲教學時間來屢次維持課堂紀律，不僅降低了教師的教學效率，也無法保障學生的課堂學習效率。

一、游戲教學法在小學數學教學中的運用作用

著名的物理學家愛因斯坦曾經說過：“興趣就是最好的老師”。興趣對于剛剛接觸數學知識的小學生而言，是十分重要的。而游戲教學法作為增添課堂教學趣味性的一種教學途徑，能夠通過游戲這種符合小學生年齡、心理特征的方式，來有效激發小學生的數學學習興趣。教學游戲在課堂教學中的深入貫徹，能夠調動小學生的學習積極性和主動性，營造輕松和諧的課堂教學氛圍，有利于良好師生關系的構建，也對小學生的溝通能力、交際能力、團隊合作意識等等方面，有著積極的促進提升作用。

因此，游戲教學法在小學數學教學中的運用，是促進小學數學教學效率參與教學質量提升，激發小學生數學學興趣，調動學生學習積極主動性的最佳方式，同時也是推動小學數學教育不斷向前發展的關鍵因素。所以，游戲教學法在小學數學教學中的運用十分重要。

二、目前游戲教學法在小學數學中的運用問題

第一，小學數學教師受傳統教育理念影響多年，在教學觀念上很難迅速發生改變。即使在教學中運用游戲教學法，主要的目的也只是調節課堂的教學氛圍，而沒有把游戲教學法當做是一項重要的教學途徑來使用，降低了游戲教學法的運用作用。

第二，許多小學學校并沒有組織教師進行關于游戲教學法運用的針對性培訓，導致很多教師對游戲教學法的認識不全面，沒有找到最合適的教學運用方式，所運用的教學游戲也無法發揮出很大的作用，從而降低了教學效率。

第三，小學生雖然十分喜歡玩游戲的教學方式，但如果教師頻繁的運用游戲教學法，就會導致學生產生依賴心理，不能接受常規的教學方式，就像為了撿芝麻反而丟了西瓜一樣，會導致十分嚴重的后果，也無法使教學效率得到有效提升。

三、游戲教學法在小學數學教學中的運用策略

1.運用游戲教學法，做好課堂的教學導入

正所謂“良好的開端是成功的一半”，做好課堂的教學導入，能夠使教師的教學達到事半功倍的效果。小學數學教師可以在課堂導入教學中運用游戲教學法，調動學生的課堂學習積極性，從而提升教學效率。

例如：在學習“大數的認識”這一課時，小學數學教師可以在課堂導入教學的過程中，帶領學生玩一個小游戲。教師分別準備了寫有1、10、100、1000、10000、100000、1000000、10000000、100000000、1000000000…的數字卡片，從小到大依次拿給學生看。一開始學生還能說出卡片上的是數字是幾，慢慢地，學生就一個也不認識了。這是教師就可以抓住小學生求知欲旺盛的心理特點，問學生想不想知道這些數字是多少，進而引出本堂課要學習的“大數的認識”。

2.利用游戲教學法，提升課堂的教學效率

游戲教學法在小學數學教學中的運用，其根本目的還是想要提升課堂的教學效率與學生的學習質量。小學數學教師應當在課堂教學過程中利用游戲教學法，激發學生的學習興趣，增添課堂的教學趣味性，并有效提升課堂的教學效率。

例如：在學習“除數是兩位數的除法”這一課時，小學數學教師可以在課堂上帶領學生玩一個“我是闖關小能手”的游戲。由教師來提供不同的兩位數除數計算題，學生則毛遂自薦接受挑戰，計算教師提供的計算題，直到出現錯誤為止。最后按照學生計算正確題目的數量，來評選出本堂課的闖關能手。充分活躍了課堂的教學氛圍，也有效提升了課堂的教學效率。

3.善用游戲教學法，培養學生的自學能力

游戲教學法在小學數學教學中的運用，除了可以提升課堂的教學效率之外，還對小學生綜合素養的全面提升有著十分積極的促進作用。小學數學教師可以在運用游戲教學法提升課堂教學效率的同時，通過多樣化的教學途徑，給予學生進行自主探究學習的空間，從而培養小學生的自主學習能力，為學生未來的長久學習發展而奠定良好基礎。

例如：在學習“平行四邊形和梯形”這一課時，小學數學教師可以請學生來想一想在我們生活中有哪些地方存在平行四邊形與梯形？結合這些事物與前面學過的平行線、相交線的知識，再來思考平行四邊形與梯形的特征、特點。并在最后用擬人的方式，上臺介紹自己身為“平行四邊/梯形”，有哪些特點。

綜上所述，游戲教學法在小學數學教學中的運用，既可以打破傳統教學理念下，小學數學教學模式的固化，又能夠有效激發小學生的數學學習興趣，是促進小學數學教學效率提升的最佳途徑。

參考文獻：

[1]游戲化教學在小學數學教學中的應用[J].李云山.西部素質教育.2019（14）

[2]小學數學課堂的游戲化導入[J].黃淑蓉.黑河教育.2019（07）