新形勢下高校大學生黨建帶團建工作模式的研究

張筱涵　楊國醌

摘 要：在黨的十九大工作會議中，對加強黨對群團工作的領導作出了高度的期望和要求，而大學生是祖國的未來和希望，在此新形勢背景下，高校應明確自身的義務和責任，將黨建工作與團建工作有效的結合在一起，通過以黨建促團建的方式，更好的增強校園黨組織工作活力，文章之中筆者從自身的實踐工作經驗出發，對此作出相關探討研究。

關鍵詞：新形勢下;高校大學生;黨建帶團建;工作模式、

在當代高校之中，大學生黨員與團員是活躍積極的先進份子，同時也是高校科研建設的人才儲備力量，在新形勢背景下，以黨建帶團建的工作模式，可以更好的發揮出黨的優勢，引領高校團組織走正確的道路，從而在二者的一致進程下，促使高校大學生精神面貌得到全新的改變，而這也是實現中國特色社會主義現代大學的關鍵，為此今后要進一步加強高校大學生黨建帶團建工作模式探索。

一、新形勢下高校大學生黨建帶團建工作的重要性

高校黨團共建、以黨帶團是增強高效黨組織和團組織戰斗性的重要行動指南，在新形勢背景下，此種工作模式的開展具有重要意義，具體主要體現在以下幾個方面：

黨建帶團建是高校黨組織工作發展的內在需要。共青團是黨組織的后備力量，同時也是先進優秀青年的匯聚地，是高校黨建工作發展的基礎，在新時期背景下，做好團建工作是發展高校黨建工作的重要道路目標。而黨建帶團建的工作模式，可以更好的挖掘、發展青年力量，利用共青團在青年大學生的內部優勢，不斷的為校園黨組織吸收新生力量，在這個過程中，校園黨組織將更具活力，校園黨建工作也會得到飛速的發展。

黨建帶團建是高校團組織推動發展的重要保障。團組織代表著黨內最為先進的人才后備力量，而兩者之間的政治關系，決定了團組織的發展，必需要以黨組織作為后盾支持。而黨建帶團建的工作模式，可確保校園內的團組織時刻的緊跟著黨組織的發展腳步，時刻保持校園團組織的先進性，這就為校園團組織的推動發展提供了保障[1]。

黨建帶團建是構建高校和諧校園的關鍵核心。在新時期背景下，提出了構建社會主義和諧社會的要求，而這也是落實人民根本利益的保障。而和諧社會的建設，是以一個個小單位的和諧構建為基礎的，而在校園之中，和諧的校園構建就是推動和諧社會構建的重要動力支持。黨建帶團建工作模式發展，確保了高校黨組織和團組織的共同發展，可全面的發揮群眾基礎作用，促使大學生的精神面貌得到更好地改變，這對構建校園和諧顯然是具有積極意義的。

二、新形勢下高校大學生黨建帶團建工作模式研究

（一）強化思政引領，明確共建思路

新形勢下的高校大學生黨建帶團建工作開展，一定要強化思政引領，并以此作為兩者共建的思路，促使黨組織的先進性得到更好的發揮，團組織的方向性得到更好的引領。首先，以思政為引領，不斷的提升大學生黨員的先進性。在黨建帶團建工作開展中，黨組織的建設思路是，要樹立黨員的先進模仿性，發揮大學生的黨員的模仿帶頭作用，以黨員作為廣大青年團員的引路人，促使高校青年團體的中國夢得到更好的綻放，這樣才能使黨的建設工作永葆青春活力。為此在黨建帶團建工作中，要深化對大學生黨員的思政教育，帶領到學生黨員深入學習黨的章程和理念，以此更好的提升大學生黨員的先進性。其次，牢固把握青年團員思想的方向性，在黨建帶團建工作開展中，一定要引領校內的大學生團員，堅定不移的走社會主義道路，成為黨的接班人和可靠的社會主義建設者，為此黨建帶團建工作就要把握住意識形態的高地，以新時期社會主義核心價值觀作為抓手，通過有效的思政引領，帶領校園團員可以對黨的事業不懈追求、堅持奮斗[2]。在黨建帶團建工作中，一定要在有效的思政引領下，引領校內的黨組織和團組織走正確、明確的共建思路，這樣才能促使黨建帶團建工作得到更有效的落實。

（二）建立有效機制，夯實共建基礎

正所謂“沒有規矩，不成方圓”，在新時期背景下，高校大學生黨建帶團建工作開展，必須要建立有效的機制作為基礎烘托，這樣才能使共建道路走得更加長遠，對此筆者提出以下幾個方面的建議。第一，建立有效的領導機制。高校大學生黨建帶團建工作模式開展，一定要有強大的領導帶頭者，為此建立有效的領導機制是十分必要的。如可由高效黨委書記作為此項工作的總負責人，并在各級學院內，指派相關的組織機構領導指揮者，從而在有效的領導機制下，更好的推進高校大學生黨建帶團建工作的進程落實。第二，建立有效的管理機制。如要在科學的管理機制下，對黨建帶團建工作模式的具體目標、具體內容作出明確，同時要圍繞與此，制定相應的計劃，及時的掌握黨建帶團建工作的發展進程，針對其中存在的問題，及時反饋、及時加以解決，有效的管理機制下，推動黨建帶團建工作得到更好的發展。第三，建立有效的協調機制。黨建帶團建工作開展，需要黨組織和團組織相互協調，因此建立科學有效的協調機制就顯得至為重要，要在機制建立下，對具體的溝通方式作出明確，從而確保兩個組織之間可以密切配合，這樣才能確保黨建帶團建工作順利進行，并為校園的黨建和團建發展，帶來嶄新全新的發展面貌[3]。第四，建立有效的考核機制。在高校黨建帶團建工作開展，只有建立有效的考核機制，才能確保全體成員積極參與，確保在黨建工作中，對團建工作關注重視，因此在黨建帶團建工作中，相關組織部門及領導者，要結合共建要求，細化考核目標，從而在有效的考核機制建立下，推動校園黨建和團建共同發展。

（三）加強組織建設，提升工作活力

高校大學生黨建帶團建工作開展，除要有正確的思想引領和有效的機制建設作為保障外，強大的組織建設也不可或缺，這是保持黨建帶團建工作活動的關鍵，對此筆者提出以下幾個方面的建議。首先，完善組織建設，如在進行團組織機構建設調整時，一定要建立可方便黨組織靈活活動的團組織，這樣才能更好的增強對團組織的影響力和作用力，而在對黨組織機構進行建設調整時，則應該從共建目標出發，不斷的加強黨組織內部建設，從而更好的擴大對團組織和校園內廣大學生的影響力[4]。其次，打造優秀的組織管理團隊，黨建帶團建工作開展，必須要在優秀的組織團隊引領下，才能實現更好的工作效果，因此打造優秀的組織管理團隊十分重要。如在團組織人員選拔上，一定要嚴格的遵循黨組章程要求，選拔黨性意識高、政治意識強的大學生作為團建工作干部，這樣的團組織工作隊伍，才能時刻的跟上黨組織的發展腳步，做好黨建帶團建工作中的團組織管理工作。最后，做好組織內部的優化工作，黨建帶團建工作開展，要對黨員的黨風提出嚴格的要求，同時也要確保團組織管理人員有較高的素質，因此在黨建帶團建工作開展過程中，要注意組織內部的優化問題，如要不定期的開展黨課工作，做好對組織管理人員的政治、能力方面的培訓，促使黨團組織工作人員都能夠擁有較高的對黨的信仰意識，這樣的黨團組織管理隊伍建設，將成為黨建帶團建工作的活力基礎。

（四）注重活動組織，實現扎實覆蓋

在黨建帶團建開展中，應通過各種活動方式，將黨的政治思想融入其中，組織校內黨員及團員進行政治學習，而在全新的形勢背景下，高校大學生黨建帶團建工作要更新觀念、與時俱進，走出一條全新的共建道路，因此在活動組織方面，也要打破以往灌輸、說教的方式，通過多種創新的活動方式，實現扎實的宣傳覆蓋，對此筆者提出以下建議。

舉辦知識講座團體活動，培養組織內部精神素養。為使黨的組織方針得到更有效的落實，在高效黨建帶團建工作模式開展，可以通過舉辦知識講座團體活動方式，學習習近平總書記系列講話精神，宣傳社會主義核心價值觀，以此幫助校園黨員、團員更好的了解黨的指導思想，并在正確的政治領導下，堅定不移的走社會主義道路，提升黨組織及團組織內部的精神素質，進而為黨建和團建工作發展作出貢獻。

建立學習機構，為黨建帶團建工作發展基地。在黨建帶團建工作開展中，還可以通過成立學習機構的方式，確保內部的組織成員得到更為系統化的學習，具體而言，在學習機構建立過程中，要對具體的學習目標作出明確，同時還要制定科學的學習計劃，以此積極的學習黨的綱領思想，幫助校內黨組織、團組織成員樹立正確的三觀，更加積極努力的配合黨建帶團建工作開展。

開展實際操作活動。從馬克思主義理論出發，思想與行動之間存在一定的辯證關系，因此在黨建帶團建開展過程中，為更好的內化學生的觀念思想，組織開展實踐操作活動也是十分必要的[5]。如可以開展社會志愿者活動、敬老院服務活動、植樹環保活動等，通過這些實踐操作活動的開展，讓學生身體力行的參與其中，從而更好的感受時代的發展變化，并在實踐之中提高自身的政治認識，塑造全新的政治面貌，但需要注意的是，黨建帶團建工作中，實踐活動的開展，一定要預先做好策劃和組織工作，以此更好的發揮出活動的成效。

利用網絡陣地，開展宣傳教育活動。在“互聯網+”時代中，網絡已經廣泛的滲透到校園生活的每個角落，因此在黨建帶團建工作開展中，各種黨政思想教育宣傳，應利用好網絡陣地，通過各種網絡教育宣傳活動開展，讓黨政觀念深入人心，以此為黨建帶團建開展提供保障。如高校可以利用網絡新媒體技術，通過校園網站建設、微信公眾號、校園微博、易班建設、QQ群建設等方式，組織開展各種黨政教育活動宣傳。這樣的活動開展符合當代大學生的信息接收習慣，因此一定可以實現更好的黨建帶團建宣傳效果。

高校大學生“黨建帶團建”工作是黨團互動，黨團共建的有效道路方式，為增強高效黨組織和團組織戰斗性的提供了重要行動指南，可全面的改善當大大學生的精神面貌，從而培育更多德才兼備的素質人才。因此在新形勢背景下，高校要積極對大學生黨建帶團建工作模式加強探索，通過思政引領、機制建立、組織建設、活動組織四位一體的工作模式下，促使黨建帶團建工作得到更有效的落實。

參考文獻

[1] 王瑾，楊文博.新形勢下高校大學生黨建帶團建工作模式的研究[J].科教導刊（下旬），2019（09）：73-74.

[2] 楊緒霞，李亞敏.新形勢下高校學生黨建帶團建的實踐探究[J].中國市場，2016（29）：232-233.

[3] 郭曉妮.新形勢下高校黨建帶團建工作創新機制探究[J].品牌，2014（12）：169，171.

[4] 李鐵軍，黃文彬.新形勢下高校“黨建帶團建”工作路徑探索研究[J].學理論，2014（29）：103-104.

[5] 賴志成，歐江，肖榮勛.新形勢下加強高校黨建帶團建工作探索——以廣東金融學院為例[J].世紀橋，2013（13）：83-85.

作者簡介：張筱涵（1990- ），四川成都人，研究生，成都理工大學，助教，研究方向：大學生思想政治教育。