新課程改革下初中班主任高效管理工作探討

賴文娟

摘 要：隨著時(shí)代的發(fā)展，人們對(duì)于人才的需求量越來(lái)越大，要求也越來(lái)越高。為了更好地滿足社會(huì)對(duì)于高素質(zhì)人才的需要、新課改中對(duì)于初中的教學(xué)工作所提出的要求，初中班主任的班級(jí)管理工作就需要面對(duì)更多的變化和新的挑戰(zhàn)。班主任在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中的作用十分重要，他不僅要承擔(dān)管理班級(jí)的責(zé)任，還要有領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)，創(chuàng)建積極向上的班級(jí)文化和勤奮好學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍。因此，本文就通過(guò)分析班主任管理工作的重要性，并且提出了高效管理班級(jí)的措施。

關(guān)鍵詞：新課改;初中班主任;班級(jí)管理;措施

教育可以說(shuō)是國(guó)家發(fā)展的基礎(chǔ)。近幾年來(lái)，隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)實(shí)力的上升對(duì)教育的投入也有所增加。在新課程改革標(biāo)準(zhǔn)中多次強(qiáng)調(diào)了學(xué)生全面發(fā)展的重要性，要求學(xué)校和老師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育。所以班主任在管理班級(jí)的工作中要摒棄陳舊的管理方法和教學(xué)思想，積極的學(xué)習(xí)緊跟時(shí)代腳步的教學(xué)理念，改善班級(jí)管理方式，從而使班級(jí)管理工作有的放矢，達(dá)到對(duì)于班級(jí)管理工作的高要求，幫助學(xué)生更加健康、更加全面的成長(zhǎng)。

一、班主任班級(jí)管理工作的重要性

中小學(xué)教育是學(xué)生進(jìn)入高等教育的橋梁，同時(shí)，他也是決定學(xué)生能否學(xué)習(xí)高等教育的關(guān)鍵性因素。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)和人民生活水平的逐步提高，在教育事業(yè)的投入也不斷增多，這在很大的程度上促進(jìn)了教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。但是這也為傳統(tǒng)的教育理念帶來(lái)了不小的沖擊和挑戰(zhàn)。比如，學(xué)生不僅面臨著課業(yè)負(fù)擔(dān)帶來(lái)的壓力，還要學(xué)會(huì)抵制互聯(lián)網(wǎng)上對(duì)于自身的誘惑。其實(shí)，產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因不僅在于學(xué)生的自制力不足，還與班主任的管理工作相關(guān)。所以，怎樣發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題、怎樣正確的處理這些問(wèn)題才是解決當(dāng)前教育存在現(xiàn)狀、優(yōu)化班主任管理工作的重要問(wèn)題。

1.1建設(shè)班級(jí)班風(fēng)、增添學(xué)習(xí)氛圍

從另一個(gè)角度看，班風(fēng)就是一個(gè)班集體的靈魂所在，它就是班級(jí)精神的具體表現(xiàn)。班風(fēng)的創(chuàng)建在班級(jí)的發(fā)展中會(huì)產(chǎn)生十分重要的影響。一個(gè)班風(fēng)良好的班集體是具有團(tuán)結(jié)意識(shí)和集體榮譽(yù)感的。在這樣班風(fēng)的引領(lǐng)下，班級(jí)中的每一位同學(xué)都會(huì)積極的參加班級(jí)建設(shè)活動(dòng)，為班級(jí)的發(fā)展和進(jìn)步作出努力。班主任作為班級(jí)管理中主要的管理者和引領(lǐng)人，在班風(fēng)建設(shè)的過(guò)程中就更要起到積極作用。

1.2幫助學(xué)生解決問(wèn)題

學(xué)生在小學(xué)升到初中的這個(gè)階段是學(xué)生思想開始變得成熟的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。在這個(gè)時(shí)間段上，學(xué)生會(huì)更加看重自己的自由和個(gè)人隱私，有的學(xué)生會(huì)對(duì)自己未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活有一個(gè)規(guī)劃，有的學(xué)生也可能進(jìn)入了叛逆期。因此，在這一時(shí)期內(nèi)，班主任對(duì)于學(xué)生的引導(dǎo)作用至關(guān)重要。為學(xué)生指導(dǎo)學(xué)業(yè)上的問(wèn)題是一方面任務(wù)。在另一方面，班主任也要以身作則的向?qū)W生傳授一些為人處事的道理。班主任不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要關(guān)注學(xué)生在不同時(shí)間內(nèi)的思想變化，及時(shí)給予學(xué)生關(guān)心和愛(ài)護(hù)，在學(xué)生遇到困難時(shí)要及時(shí)的給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

1.3調(diào)和學(xué)生與家長(zhǎng)的關(guān)系

學(xué)生、家長(zhǎng)、老師三者之間的關(guān)系微妙且緊密，班主任就是調(diào)節(jié)三者關(guān)系的重要組成部分。這是因?yàn)閷W(xué)生的在校時(shí)間長(zhǎng)，班主任與學(xué)生的相處時(shí)間也就較多，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和各方面的變化都有足夠的了解。所以，在學(xué)生的學(xué)習(xí)方面，班主任就要做好學(xué)生和任課老師之間的工作，協(xié)調(diào)二者之間的關(guān)系，遇到問(wèn)題及時(shí)處理。在處理學(xué)生與家長(zhǎng)之間的問(wèn)題上，班主任要及時(shí)的向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在學(xué)校內(nèi)的表現(xiàn)情況，包括成績(jī)、課上課下的表現(xiàn)、個(gè)人品德等等，與學(xué)生家長(zhǎng)一起為學(xué)生的成長(zhǎng)制定出相應(yīng)的規(guī)劃。

二、初中班主任高效管理班級(jí)的策略

2.1班主任要在班級(jí)中有足夠的威信

威信可以讓班主任在班級(jí)管理的過(guò)程中更具有說(shuō)服力和影響力。在班級(jí)中沒(méi)有威信的班主任是無(wú)法做好組織、領(lǐng)導(dǎo)工作的。要想在班級(jí)內(nèi)樹立足夠的威信，就要在處理班級(jí)問(wèn)題時(shí)做到干凈利落，一視同仁。班主任要在平時(shí)的教學(xué)中注重自身的儀容儀表，這是學(xué)生對(duì)教師最直接的認(rèn)識(shí)，十分重要。班主任也要重視自身的內(nèi)在素養(yǎng)，讓自身的威信從內(nèi)而外的散發(fā)出來(lái)。

2.2處理問(wèn)題一視同仁、寬容大度

班主任在處理班級(jí)問(wèn)題的過(guò)程中要做到一視同仁。不能夠單純的僅憑成績(jī)的高低去評(píng)判一個(gè)學(xué)生的好壞。學(xué)生在學(xué)習(xí)上可能會(huì)存在不同的水平，但是班主任要一視同仁的對(duì)待每一位學(xué)生，給予每一位學(xué)生同樣的平等和尊重。例如，每次發(fā)完測(cè)試成績(jī)之后，對(duì)于在測(cè)試中有進(jìn)步的同學(xué)，不論成績(jī)的高與低，只要有所進(jìn)步都給予相應(yīng)的鼓勵(lì)和嘉獎(jiǎng)。這樣一來(lái)，才能夠做到平等的對(duì)待每一位學(xué)生，讓學(xué)生之間不會(huì)有落差感。在班級(jí)管理的工作中也要做到寬容大度。有些學(xué)生可能會(huì)因調(diào)皮做出一些冒犯的事情，在不觸及道德底線的情況下，班主任要做到寬容大度，給學(xué)生認(rèn)錯(cuò)的機(jī)會(huì)，盡量不要把學(xué)生放在自己的對(duì)立面，讓學(xué)生產(chǎn)生不良情緒。如果是班主任在處理問(wèn)題的方式上有問(wèn)題，班主任也要主動(dòng)站出來(lái)承認(rèn)錯(cuò)誤，這樣做會(huì)讓學(xué)生更加信任班主任，從而提高班主任在學(xué)生間的威信。

2.3完善班級(jí)文化，實(shí)現(xiàn)德育教學(xué)

學(xué)生在學(xué)校里最常活動(dòng)的場(chǎng)所就是班級(jí)，班級(jí)文化對(duì)于學(xué)生的影響很大。一個(gè)有集體信念的班集體能夠幫助班里的每一位學(xué)生樹立正確的觀念，與其他同學(xué)一起規(guī)范自己在班級(jí)中的行為，這種影響力甚至還會(huì)滲透到他們的生活當(dāng)中。班級(jí)文化的建設(shè)對(duì)于維護(hù)班級(jí)內(nèi)良好的學(xué)習(xí)氛圍也有積極的作用。例如，班主任可以建立班級(jí)文化墻，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳圖冊(cè)貼在班級(jí)文化墻上，在宣傳圖冊(cè)的旁邊加以注解，老師通過(guò)改變周圍環(huán)境的方式，從側(cè)面加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的感悟。除此之外，班主任可以通過(guò)差異化分組的方式，將班級(jí)中的同學(xué)分為幾個(gè)小組。然后輪流的讓這幾個(gè)小組提出班級(jí)文化墻的主題。班主任根據(jù)學(xué)生提出的主題，舉辦相關(guān)的教育活動(dòng)。在舉辦活動(dòng)的過(guò)程中，可以用多媒體播放一些與主題相關(guān)的電影節(jié)選，加深學(xué)生對(duì)于主題教育活動(dòng)內(nèi)容的理解。這樣一來(lái)，班級(jí)中的每一位同學(xué)都會(huì)明白道德的含義，不僅能夠體現(xiàn)班級(jí)文化的魅力，還能夠讓班級(jí)中的每一位同學(xué)都團(tuán)結(jié)在一起。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，班主任在班級(jí)管理的過(guò)程中起著不可替代的作用。在管理班級(jí)的過(guò)程中，班主任要平等的對(duì)待每一位學(xué)生，結(jié)合每一位學(xué)生的心理特點(diǎn)和未來(lái)發(fā)展方向，及時(shí)的與家長(zhǎng)、老師進(jìn)行溝通，幫助學(xué)生形成積極向上的健康思想，為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展做好基礎(chǔ)工作。

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