如何抓好學校衛生與健康教育工作

張財昌

【摘 要】目的：為了保證學生可以擁有一個衛生健康的校園環境，衛生部門應當做好衛生與健康教育工作。為此，本文提出衛生部門應當明確教師站位，樹立“大衛生”“大健康”理念，并完善相關制度，同時，教師要發揮引導作用，做好疾病防控與宣傳教育工作，從而在學生心中樹立良好的衛生與健康觀念，保護校園環境。

【關鍵詞】衛生教育;健康教育;疾病防控

引言：在現代校園當中，學校應當按照我國衛生部門的衛生與健康理念，將衛生與健康教育工作落實在學生的校園生活中。因此，衛生部門應當結合實際情況，做好衛生工作，抓好健康教育，以此保證校園環境干凈整潔，保持學生的身心健康，通過這樣的方法，抓好學校的衛生與健康教育工作。

一、明確教師站位，樹立正確觀念

衛生部門想要抓好校園衛生健康工作，首先要做的就是在教師的心中樹立良好的大局觀念。教師是對學生進行教育的主要負責人，因此，當教師明確站位，清楚自己的責任與義務時，就可以在教學的過程中進行良好的衛生與健康教育工作。在部分學校當中，學校因為學習進度緊，學習時間少，學習任務重等情況，并沒有在學校開設專業的衛生與健康教育課，因此，很多教師與學生都沒有這方面的理念，所以，衛生部門應當要求學校培養教師在衛生健康教育方面的能力，并讓教師明白，良好的衛生健康教育可以滿足學生各種各樣的健康需求，保證學生的身心健康[1]。例如，2017年煙臺市衛生行政部門開展并組織了衛生與健康教育研討會，會議以“以人為本”的理念為中心，以“健康為先”為首要任務，對市內的學校進行衛生與健康教育培訓工作，為學校購買專業的教學資料，并將教學資料交給教師，由教師對學生進行教育，以此保證了教師可以正常開展衛生與健康教育工作。

二、完善衛生健康教育政策和制度體系

衛生部門在進行衛生與健康教育工作時，應當構建一個完整的衛生健康教育正常與制度體系。工作人員應當將制度融合進學校的教學方案、教學政策當中，同時要對教師與學生進行細致的管理，對衛生健康體系進行進一步的梳理，保證衛生健康教育制度和體系的完整性、預見性、有效性。例如，2018年，煙臺南山學院為了將衛生與健康教育工作落實在教學中，其創建了衛生健康教育管理體系，體系以《學校衛生條例為基礎》，將《學校食品安全與營養健康管理規定》、《學校衛生管理條例》作為研究方向，終于成功修訂出《關于進一步創新與發展校園衛生與健康教育工作的意見》學校根據體系的相關規定，完善校園的衛生設施，做好衛生工作，將部分教師設為衛生安全負責人，使教師可以及時對學生進行衛生健康教育，并將學校衛生健康方面的突發情況及時進行上報，并加以處理，以此維護師生的身心健康與校園衛生安全。

三、發揮健康教育引導作用

教師是衛生健康教育的主要負責人，因此，衛生部門應當讓教師發揮健康教育的引導作用。要求教師在進行教學時，需要時刻注重衛生與健康教育工作，教師應當以身作則，對學生進行衛生管理。教師應當保證自己的儀表整潔，同時，教師要經常檢查學生的個人衛生問題，并作出對應的規定進行管理。例如，2017年煙臺實驗中學推出了《中學生日常行為守則》，其中，對于學生的衛生問題進行了細致的規定，如，學生的頭發不得燙染，頭發長度不得超過5cm，學生的校服應當保持干凈整潔，其手指甲的長度不得超過1cm等，通過一系列的衛生管理，學生保證了個人衛生。衛生部門要要求教師引導學生樹立良好的衛生健康理念，使學生配合衛生健康教育工作的開展[2]。

四、做好常見病、傳染病防控工作

衛生監控部門應當做好常見病與傳染病的防控工作，校園屬于人員密集區，大多數學生都生活在其中，而學生在身體上還處于發育期，其對于疾病的抵抗力還需要加強，尤其是中小學生更是如此，因此，衛生部門需要做好疾病防控工作。學校應當為學生的安全負責，通過自身行動使學生了解衛生安全防御的重要性。例如，2018年，在衛生部門的號召下，煙臺第二中學對學生進行詳細的體檢，體檢的內容主要包括，身高體重、近視、沙眼、色盲、口鼻、肝臟等，通過體檢，學校可以很輕易的了解到學生的個人情況，并且根據體檢情況確認學生的身體情況，當發現學生存在問題時，教師應當讓學生家長帶領學生去醫院醫治。學校通過這樣的教育方法，學生可以切身體會到疾病距離他們并不遙遠，其可能就存在于學生的身邊，從而使學生更愿意配合學校開展衛生健康教育。

五、做好宣傳教育工作

宣傳，是落實衛生與健康教育最直接的手段。部分學校因為沒有重視衛生健康教育的重要性，因此學生和教師對衛生與健康教育并不重視，對于這種情況，衛生部與教育部應當聯合對學校的人員進行宣傳教育，使師生正視衛生健康教育的重要性。例如，2019年3月18日，煙臺市芝罘區衛生和計劃生育監督所開展了“衛生知識普及從學生抓起”的宣傳活動，其走進各個學校開展了“藍色盾牌，紅色先鋒”活動，采用互動交流的方法進行手足口病、水痘、流感等疾病的知識講解，同時，衛監宣傳部門的同志還向學校的老師推廣“芝罘衛監”的部門公眾號，讓老師們時刻關注公眾號中發布的一些防病衛生知識，例如在手足口病等腸道傳染病的流行季節知道教師應當在日常教學過程中做些什么，一旦出現病例聚集等情況需要如何處理，并且工作人員還進行了普法宣傳，使教師與學校了解到因為防病措施不完善造成的學生健康問題，學校需要承擔什么法律責任，從而使學校積極配合工作人員開展衛生與健康教育工作。

結論：綜上所述，學校應當推進新時代的校園衛生與健康教育工作。經過上文可知，衛生部門的工作人員應當在教師心中樹立良好的觀念，使教師可以起到模范帶頭作用，并且對學生進行正確的衛生健康教育，以此保證衛生健康教育的創新發展，同時使學生可以在良好的校園環境中生長。

參考文獻

樊澤民，劉立京，楊海君.扎實推進新時代學校衛生與健康教育工作創新發展[J].中國學校衛生，2018，39（04）：485-489.

朱紅松.每個學生都享有健康——學校衛生與健康教育工作調研報告[J].人民教育，2018（08）：30-34.