小學數學參與式課堂教學的實踐研究

池月婷

摘 ?要：在新課程改革背景下，小學數學教學理念的更新及教學方法的完善成為小學課程教學改革的重要工作。因為教學本身具有雙向性，所以在教學中除了要注重教師的傳授講解外，還要注重學生對課堂教學的反饋，這樣才能使教學活動科學、完整。因此，教師與學生在課堂上的參與度至關重要。文章主要以參與式課堂教學為出發點，探討其在小學數學課堂教學中的實施方法，以此來為小學數學教學質量的提升提供參考。

關鍵詞：小學數學 ?參與式課堂 ?教學實踐

數學在小學教學體系中占據著至關重要的位置，對小學生邏輯思維能力、空間想象能力的培養具有很大作用。因此，如何提高小學數學教學質量一直都是教師團隊面臨的重大課題。在新課程改革背景下，學生課堂參與度成為教學研究的重點內容，通過科學、高效的教學對策激發學生參與課堂的積極性和主動性，不僅有利于教學活動的順利開展，而且還可以使教學活動達到事半功倍的效果，這一點需要廣大教師對其給予高度重視。

一、參與式課堂的內涵與教學價值

所謂參與式課堂，簡單地說就是學生在課堂教學中參與度的高低，從教師層面來看，需要把握好兩項要素，即興趣和數學知識。處于小學階段的學生，在學習上最大的驅動力就是興趣，參與式課堂的構建只有充滿趣味性，才能吸引學生參與進來，集中注意力接收教師傳遞的知識。但是，教學課堂的構建不能一味注重趣味性而忽略了數學知識的傳遞，只有在參與式課堂中將數學知識點融入其中，才能夠對教學目標的實現起到推動作用。……