小學(xué)班主任德育教育中如何有效實(shí)施激勵(lì)策略探析

古麗娟

摘 ?要：現(xiàn)代新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)小學(xué)階段教育教學(xué)活動(dòng)提出了更高的要求，在此過程中，德育教育是極其重要的一項(xiàng)內(nèi)容，有效落實(shí)激勵(lì)策略能夠在一定程度內(nèi)提升德育教育效果，對(duì)現(xiàn)代教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展具有不可或缺的重要價(jià)值，教育人員必須對(duì)其進(jìn)行深入分析，本文分別從激勵(lì)策略制定，德育范圍設(shè)置，學(xué)生身心發(fā)展，學(xué)生實(shí)際生活四個(gè)方面綜合探究激勵(lì)策略的有效落實(shí)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任 ?德育教育 ?激勵(lì)策略

在小學(xué)階段開展教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，德育教育的科學(xué)開展具有極其重要的價(jià)值，教育人員必須對(duì)其加強(qiáng)重視，確保能夠進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生道德素質(zhì)，使其更高程度地滿足現(xiàn)代新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)我國(guó)教育教學(xué)活動(dòng)提出的最新要求，為了進(jìn)一步明確小學(xué)班主任在開展德育教育過程中如何更為科學(xué)地落實(shí)激勵(lì)策略，特此展開本次研究。

一、科學(xué)制定激勵(lì)策略

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育時(shí)，科學(xué)制定激勵(lì)策略并對(duì)其進(jìn)行有效落實(shí)能夠在一定程度內(nèi)提升學(xué)生道德品質(zhì)，在此過程中，班主任可以針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的心理特點(diǎn)進(jìn)行激勵(lì)策略的科學(xué)制定，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生道德素養(yǎng)的全面提升。班主任可以從精神層面和物質(zhì)角度兩個(gè)方面獎(jiǎng)勵(lì)和表?yè)P(yáng)具有較高道德品質(zhì)的學(xué)生，在精神層面對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)表?yè)P(yáng)能夠?qū)崿F(xiàn)確保學(xué)生始終具有優(yōu)秀的品行，為其他學(xué)生做好榜樣，成為其他學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。在此過程中，如果學(xué)生品質(zhì)較差，班主任需要對(duì)其進(jìn)行及時(shí)制止，同時(shí)還需要對(duì)其進(jìn)行科學(xué)有效的道德教育，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中能夠做到知錯(cuò)就改。……