小學班主任德育教育中如何有效實施激勵策略探析

古麗娟

摘 ?要：現代新課程標準對小學階段教育教學活動提出了更高的要求，在此過程中，德育教育是極其重要的一項內容，有效落實激勵策略能夠在一定程度內提升德育教育效果，對現代教育事業的進一步發展具有不可或缺的重要價值，教育人員必須對其進行深入分析，本文分別從激勵策略制定，德育范圍設置，學生身心發展，學生實際生活四個方面綜合探究激勵策略的有效落實。

關鍵詞：小學班主任 ?德育教育 ?激勵策略

在小學階段開展教育教學活動時，德育教育的科學開展具有極其重要的價值，教育人員必須對其加強重視，確保能夠進一步強化學生道德素質，使其更高程度地滿足現代新課程標準對我國教育教學活動提出的最新要求，為了進一步明確小學班主任在開展德育教育過程中如何更為科學地落實激勵策略，特此展開本次研究。

一、科學制定激勵策略

在對學生進行德育教育時，科學制定激勵策略并對其進行有效落實能夠在一定程度內提升學生道德品質，在此過程中，班主任可以針對學生學習過程中的心理特點進行激勵策略的科學制定，從而實現學生道德素養的全面提升。班主任可以從精神層面和物質角度兩個方面獎勵和表揚具有較高道德品質的學生，在精神層面對學生進行科學表揚能夠實現確保學生始終具有優秀的品行，為其他學生做好榜樣，成為其他學生學習的榜樣。在此過程中，如果學生品質較差，班主任需要對其進行及時制止，同時還需要對其進行科學有效的道德教育，確保學生在學習生活中能夠做到知錯就改?！?br>