職業教育與區域經濟協調發展探析

陸振盛

摘 ?要：在實施職業教育的過程中，應該關注實效性，從區域經濟發展的現實需求出發，推動專業結構的調整和優化，及時開發新專業，為區域發展提供高素質的人才支撐。本文就職業教育與區域經濟協調發展的有效路徑進行了分析，希望能夠取得良好的效果。

關鍵詞：職業教育 ?區域經濟 ?協調發展

當前，我國職業教育事業發展取得了顯著成效，在培養專業人才、推動經濟社會發展方面做出了重大貢獻，發展職業教育已成為國家發展戰略的重要組成部分。職業教育能夠促進區域經濟產業結構的優化升級，提升區域對于外部資金的吸引力，同時也可以顯著降低區域經濟發展對于自然資源的消耗。基于此，推動職業教育與區域經濟的協調發展非常重要。

一、加強校企合作

目前，校企合作是國家發展職業教育的重要路徑及制度性安排。《國家中長期教育改革與發展規劃綱要（2010—2020年）》明確提出“實行工學結合、校企合作、頂崗實習的人才培養模式。建立健全政府主導、行業指導、企業參與的辦學機制，制定促進校企合作辦學法規，推進校企合作制度化。”這一模式實現了職業教育和區域經濟發展的相互促進，取得了良好成效。在加強校企合作的過程中，一方面，職業院校應該主動尋求與企業的合作，結合企業特色開始“特色班”，與企業共同探討人才培養目標和專業課程設置。學校可以將企業文化和管理理念引入到專業設置中，條件允許的情況下，也可以聘請企業中的技術精英作為兼職教師，對學生進行相應的職業素養和實踐技能培訓，確保學生在校期間就能夠提前接受企業的熏陶，明確學習目標的同時，強化自我管理，為將來進入企業做好準備;另一方面，職業院校應該與企業共同就專業設置問題進行探討，從企業崗位需求以及區域經濟發展需求出發，對專業結構進行調整，將一些老舊過時的專業淘汰掉，開發新的專業，在推動職業教育長遠發展的同時，也可以更好地滿足企業對于職業技能人才的需求，建立起新型的校企合作伙伴關系。在這個過程中，專業院校應該做到不等不靠，主動出擊，尋找新的發展道路，嘗試與大型企業合作，以企業為支撐，結合區域經濟特色，推動教育資源的整合重組，強化校企融合，培養出更多的創新人才，實現優勢互補和資源共享。

二、明確主體責權

一是應該以企業需求為導向，對人才培養的目標進行明確。現階段，市場發展需求對職業教育人才培養模式產生的影響不斷增大，職業院校在進行人才培養的過程中，應該強調以企業需求為導向，確立科學的人才培養目標，對照目標來對課程教學的內容和環節進行調整，實現職業院校人才和企業需求的無縫對接。在實際操作中，職業院校必須在明確人才培養目標的同時，進一步深化校企合作，借助聯合構建實訓基地、教師進入企業頂崗實習等方式，加強對于專業應用型人才的培養;二是應該以職業院校為主體，對職業人才培養計劃進行制定。從職業院校的角度，在對人才培養計劃進行制定的過程中，需要充分考慮區域經濟的發展情況，立足企業的實際需求以及政府相關政策的引導，培養出能夠滿足區域經濟發展需求的高素質復合型人才。在這個過程中，職業院校必須綜合考量企業因素、市場因素和政府因素，結合自身的教學條件，就教學計劃的可行性進行評估，將教學計劃的作用和價值充分發揮出來。另外，為了能夠對職業院校的人才培養方式進行完善，為區域經濟發展提供更多的專業人才，職業院校在強調校企合作的同時，也應該提高教師的專業素質，鼓勵教師到合作企業進行學習和實踐，參與企業的技術研發和科研項目，不斷提高教師的專業技能和實踐能力，這樣才能真正實現職業教育和區域經濟的協調發展。

三、完善協調機制

一是應該構建雙贏機制。政府、企業與職業院校在合作協調的過程中，有著共同且明確的目標，即推動區域經濟的穩定快速發展。在這個前提下，政府政策規劃的制定需要充分考慮企業和職業院校的具體情況，而職業院校在與企業進行合作時，必須了解企業的現實需求，將企業需求作為職業人才培養的目標和導向，企業同樣應該關注職業院校的教學條件，為職業院校提供適宜的實訓基地以及教師培養的硬性條件。通過換位思考的方式，構建雙贏協調機制，可以實現職業院校和企業的良性協調;二是應該構建約束機制。以完善的約束機制為支撐，在保障企業和職業院校合法權益的同時，就其各自需要承擔的責任和義務進行約束，在校企協調的同時，實現規范化合作，為兩者的合作提供可靠的法理依據，免除其后顧之憂;三是應該構建激勵機制。有效的激勵機制能夠調動職業院校和企業的積極性，實現兩者的高效協調。例如，政府部門在針對區域經濟進行發展規劃的過程中，可以指定相應的激勵政策，推動企業和職業院校的協調與合作，同時也可以從院校撥款、項目立項等方面，為校企合作提供良好的政策和資金支持。從職業院校的角度分析，在制定激勵機制的過程中，可以借助職稱評定、先進評優等方式，調動專業教師對于自身工作的積極性，確保校企合作的順利實施，繼而促進職業教育與區域經濟的協調發展。

四、發揮教育功能

新時期，伴隨著科學技術的發展，新的職業群不斷涌現，職業教育應該具備前瞻意識，從自身所處的地域背景和行業背景出發，調整專業設置，實施開設新專業，做好師資力量和實訓設備的配置，培養能夠適應行業需求和經濟發展的職業人才。同時，伴隨著經濟的發展，各專業所面對的職業崗位對于技術人員的專業素質提出了更加嚴格的要求，職業教育應該將自身的功能充分發揮出來，靈活調整學制，達到“以服務為宗旨”的目標。

結語

總而言之，新時期，職業教育應該強調學生素質的提高，強調與區域經濟的協調發展，職業院校也應該積極探索校企合作的新模式，以企業需求為導向，培養技能型和應用型人才，更好的服務區域經濟發展。

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