握有效管理之密碼 啟班級(jí)德育之法門(mén)

王媚

【摘?要】教育的一個(gè)特定目的就是要培養(yǎng)學(xué)生感情方面的品質(zhì)，比如堅(jiān)持、樂(lè)觀(guān)、積極、善良、正直……特別是初中學(xué)生，除了課本上的知識(shí)外，如果老師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，補(bǔ)充一些淺顯易懂、意味深長(zhǎng)的哲理小故事，并加以正確的引導(dǎo)，聲聲入耳，句句潤(rùn)心，也許，會(huì)給孩子們的健康成長(zhǎng)助上一臂之力，也將會(huì)開(kāi)啟班級(jí)德育之法門(mén)。

【關(guān)鍵詞】夢(mèng)想;厚積薄發(fā);高效

一、同一班級(jí)，同一夢(mèng)想

軍訓(xùn)前一天，師生第一次見(jiàn)面，我精心做了ppt，給孩子們講了幾個(gè)故事。

故事一：大雁是出色的空中旅行家。大雁的飛行速度很快，每小時(shí)能飛68～90公里，幾千公里的漫長(zhǎng)旅途得飛上一兩個(gè)月。春來(lái)秋去的大雁在飛行時(shí)總是結(jié)隊(duì)為伴，保持嚴(yán)格的整齊的隊(duì)形，即排成“一”或“人”字。一邊飛，還不斷地發(fā)出“嘎、嘎”的叫聲。大雁為什么要排成“人”或“一”字形呢？

首先，大雁編隊(duì)飛行能產(chǎn)生一種空氣動(dòng)力的作用，一群編成“人”字隊(duì)形飛行的大雁，要比具有同樣能量而單獨(dú)飛行的大雁多飛70%的路程，也就是說(shuō)，編隊(duì)飛行的大雁能夠借助團(tuán)隊(duì)的力量飛得更遠(yuǎn)。

其次，雁群總是由有經(jīng)驗(yàn)的老雁當(dāng)“隊(duì)長(zhǎng)”，飛在隊(duì)伍的前面，當(dāng)領(lǐng)頭的大雁累了，會(huì)退到隊(duì)伍的側(cè)翼，另一只大雁會(huì)取代它的位置，繼續(xù)領(lǐng)飛。幼鳥(niǎo)和體弱的鳥(niǎo)，大都插在隊(duì)伍的中間。當(dāng)有大雁生病或受傷時(shí)，就會(huì)有兩只大雁來(lái)協(xié)助和照料它飛行，日夜不分地伴隨它的左右，直到它康復(fù)或死亡，然后它們?cè)倮^續(xù)去追趕前面的隊(duì)伍。

最后，大雁的叫聲熱情十足，能給同伴鼓舞，大雁用叫聲鼓勵(lì)飛在前面的同伴繼續(xù)前行，使團(tuán)隊(duì)保持前進(jìn)的信心。

我讓學(xué)生逐字逐句的去讀這故事，故事讀完了，學(xué)生還沉浸在故事中。我順勢(shì)利導(dǎo)：大雁結(jié)伴飛行給咱們?nèi)祟?lèi)有什么啟示呢？同學(xué)們通過(guò)小組熱烈討論后，得出以下結(jié)論：從大雁身上我們可以看到一種精神，那就是團(tuán)隊(duì)精神。接著我又對(duì)學(xué)生說(shuō)，現(xiàn)代社會(huì)進(jìn)入了一個(gè)高度合作的時(shí)代，每個(gè)人都很難單獨(dú)依靠自己的力量取得勝利，因?yàn)槲覀兊氖澜缡且粋€(gè)有機(jī)聯(lián)系的整體，是互相依賴(lài)合作的。學(xué)生也認(rèn)識(shí)到自己也有能力不足的時(shí)候，懂得依靠團(tuán)隊(duì)力量去戰(zhàn)勝困難。同學(xué)之間應(yīng)該學(xué)習(xí)大雁那種互幫互愛(ài)，無(wú)私奉獻(xiàn)、寬容的精神，彼此支持，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，齊心協(xié)力，為建立健康、樂(lè)觀(guān)、向上、和諧的班集體而努力。

二、心有所向，厚積薄發(fā)

列車(chē)從起點(diǎn)出發(fā)，司機(jī)會(huì)按路前行直達(dá)目的地;樓房自開(kāi)始動(dòng)工，工人會(huì)依照?qǐng)D紙精確施工。無(wú)論是司機(jī)還是工人，他們從起步起都有明確的目標(biāo)。同樣班級(jí)自組建之日起也應(yīng)該有明確的班級(jí)目標(biāo)，有了目標(biāo)，學(xué)生就有了奮斗的方向。所以如何制定切實(shí)可行的班級(jí)目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)是至關(guān)重要的。因此，在新學(xué)期的第一次主題班會(huì)上，我通過(guò)寓意小故事和學(xué)生一起制定了班級(jí)奮斗目標(biāo)，建立“健康、樂(lè)觀(guān)、向上、和諧”的班集體。

故事二：將兩只小白鼠丟入一個(gè)裝了水的器皿中，它們會(huì)拼命地掙扎求生，一般維持的時(shí)間是8分鐘左右。然后，在同樣的器皿中放入另外兩只小白鼠，在它們掙扎了5分鐘左右的時(shí)候，放入一個(gè)可以讓它們爬出器皿的跳板，這兩只小白鼠得以活下來(lái)。若干天后，再將這兩只大難不死的小白鼠放入同樣的器皿，結(jié)果令人吃驚：兩只小白鼠竟然可以堅(jiān)持24分鐘！

這個(gè)故事告訴我們：前面的兩只小白鼠，因?yàn)闆](méi)有逃生的經(jīng)驗(yàn)，它們只能憑自己的體力來(lái)掙扎求生;而有過(guò)逃生經(jīng)驗(yàn)的小白鼠卻多了一種精神的力量，這使得它們能夠堅(jiān)持更長(zhǎng)的時(shí)間。這種精神力量，就是目標(biāo)，就是積極的心態(tài)，或者說(shuō)是內(nèi)心對(duì)一個(gè)好的結(jié)果心存希望。我們要心懷希望，要為我們的希望、理想而努力拼搏！

只有把理想和現(xiàn)實(shí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，才有可能成為一個(gè)成功之人。把能力與目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，根據(jù)自己的能力來(lái)設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，并且跟未來(lái)的目標(biāo)結(jié)合起來(lái)。一步一個(gè)腳印的往前走，起點(diǎn)低不要緊，關(guān)鍵是要踏踏實(shí)實(shí)地奮斗。我要求學(xué)生根據(jù)自己實(shí)際情況制定一份學(xué)期的目標(biāo)。要求學(xué)生定出實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的具體計(jì)劃，要把目標(biāo)從“量”上按時(shí)間進(jìn)行分割，為目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)做出一張時(shí)間表來(lái)，將任務(wù)落實(shí)到具體的“時(shí)間點(diǎn)”上。要求學(xué)生的計(jì)劃定得細(xì)，有月計(jì)劃、周計(jì)劃、日計(jì)劃，幾乎把要做的每一件事都細(xì)化到了每一天里。定好目標(biāo)后帶回家和家長(zhǎng)一起再次思考修改，然后和家長(zhǎng)一起實(shí)現(xiàn)策略。最后把制定好的每周目標(biāo)貼在桌位的左上方。時(shí)時(shí)督促自己按計(jì)劃學(xué)習(xí)。

三、合理高效，自省自知

有了班級(jí)奮斗目標(biāo)，一些同學(xué)也一直在堅(jiān)持，他們每天在教室里埋頭苦讀，忙忙碌碌的，很是勤奮，可考出來(lái)的成績(jī)很卻不理想。這就值得我們要思考：在學(xué)習(xí)中如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)統(tǒng)籌時(shí)間，使自己在最短的時(shí)間內(nèi)，得到最大的學(xué)習(xí)效果。

故事三：教授讓學(xué)生在一個(gè)裝水的罐子，放入鵝卵石、小碎石、沙子的實(shí)驗(yàn)。我告訴學(xué)生，鵝卵石，小碎石子，沙子和水分別代表了重要程度和所需時(shí)間不同的事情，罐子就是我們的時(shí)間，看起來(lái)時(shí)間很容易被擠滿(mǎn)，但如果利用得好，我們可以做更多的事情，而每一件事情都可以有妥帖的位置。我又問(wèn)：如果鵝卵石不是最先放進(jìn)去的呢？——或許再也沒(méi)有放它們的位置了。First?thing?First?（要事優(yōu)先）的原則就是這么重要。學(xué)習(xí)與個(gè)人的許多興趣愛(ài)好要按重要性和緊急性的不同組合確定處理的先后順序，才能做到鵝卵石、碎石子、沙子、水都能放到罐子里去。時(shí)間管理做得不錯(cuò)的學(xué)生，都是優(yōu)秀的，能統(tǒng)籌安排時(shí)間，見(jiàn)縫插針，巧用碎片時(shí)間。

追求學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展和精神成長(zhǎng)正是班級(jí)德育工作旳重要內(nèi)容，讓哲理小故事深入每個(gè)學(xué)生的心底，必將使他們心靈得到凈化、思想受到啟迪、思維得以提升、人格得到升華。

參考文獻(xiàn)：

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