基于翻轉課堂的“會計信息系統”課程教學設計

汪東波

[摘 ? ?要] 根據“會計信息系統”課程實踐性強的特點，利用翻轉課堂教學模式理論對課程的教學方法、理論課時與上機課時的分配和教學內容等進行設計。在教學中，增加實操訓練難度和互動，提高學生學習積極性，讓學生在實踐中總結規律，加深對理論的理解，提高學生分析問題和解決問題的能力。

[關鍵詞] 翻轉課堂;會計信息系統;機器人;微課云課堂

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2020. 13. 039

[中圖分類號] G642 ? ?[文獻標識碼] ?A ? ? ?[文章編號] ?1673 - 0194（2020）13- 0085- 03

1 ? ? ?翻轉課堂教學模式

1.1 ? 翻轉課堂教學模式的內涵

翻轉課堂教學是指學生提前在課外完成知識的學習，而課堂變成了老師與學生之間和學生與學生之間互動的場所，提高課堂效率和效果。

1.2 ? 翻轉課堂教學模式的特點

1.2.1 ? 翻轉課堂的課外教學視頻時長較短

翻轉課堂的課外教學視頻時長不超過15分鐘，在這個時間范圍內學生注意力比較集中，適合碎片化學習和移動化學習，如“微課云課堂”平臺上的絕大部分微課時長不超過10分鐘。

1.2.2 ? 翻轉課堂的教學視頻與傳統的教學錄像不同

在學生自主學習的情況下，傳統的教學視頻中出現的教師頭像以及教室里的各種物品擺設，都會分散學生的注意力。而翻轉課堂的教學視頻多采用屏幕錄像工具錄制，只顯示老師的演示過程，好像老師在學生旁邊一對一輔導講解一樣。

1.2.3 ? 翻轉課堂重構了學生的學習過程

“信息傳遞”過程在課前完成，教師在課前提供視頻，還可以提供在線的輔導;“吸收內化”過程在課堂上通過互動完成，教師提前了解學生的學習困難，在課堂上給予有效的輔導，同學之間的相互交流更有助于促進學生知識的吸收內化過程。如財務軟件的教學過程中，某個學生遇見一個難題，老師一般不會直接告訴錯誤的根源，老師只是提供一個解決問題的思路，需要同學們互相探討分析錯誤的可能原因，然后再想辦法改正錯誤和消除錯誤的影響，在解決問題的過程中，同學們掌握了財務軟件的內部處理過程，掌握了財務軟件的各個功能模塊之間的內部邏輯關系，掌握了財務軟件中的內部控制，這才算達到了真正的教學目的，通過財務軟件的操作實踐掌握了會計信息系統的相關理論。

2 ? ? ?“會計信息系統”課程介紹

“會計信息系統”雖然是實踐性比較強的一門專業課程，但涉及的專業理論知識很多，包括計算機網絡、數據庫、財務會計、成本會計、管理會計、管理信息系統等，這些理論知識在前期的相關課程都有學到，不僅如此，“會計信息系統”本身還有比較多的理論知識，如RPA財務機器人開發、財務轉型與財務再造、財務共享服務、財務信息化、財務流程、財務軟件中的內部控制、各個子系統之間的數據傳遞關系等。利用翻轉課堂教學模式讓學生在課前復習相關的理論知識和自主學習新的知識，從而在課堂教學中可以增加實操訓練難度和互動，讓學生在實踐中總結規律，加深對理論的理解，提高學生分析問題解決問題的能力。

3 ? ? ?“會計信息系統”課程教學設計

3.1 ? 改進前的“會計信息系統”課程教學設計

改進前的“會計信息系統”課程教學設計如表1所示。

3.2 ? 改進前的課程教學設計的不足之處

3.2.1 ? 不利于理論和實踐相結合

涉及實操性的知識在理論課堂講解，不直觀，學生不易理解和感覺知識無用乏味，學習興趣不高，學習效果不佳。

3.2.2 ? 上機課時不足

會計信息系統包括很多子系統，雖然上機課時達到了40課時，但分配到各個子系統的課時不多，尤其是總賬系統和成本管理系統與很多的其他子系統數據有傳遞關系，這兩個系統本身的功能模塊也很多，分配的上機課時明顯不足，學生不能完全掌握這兩個系統，只有安排課外上機。但因為財務軟件的理論和實踐相結合的復雜性，老師遙控指導效果不佳。

以上的不足之處，正好能通過翻轉課堂教學模式解決，在總課時不變的前提下，可以更有效地讓學生掌握所有的理論知識，大幅提高應用能力，達到教學目標。

3.3 ? 基于翻轉課堂教學模式的“會計信息系統”課程教學設計

如表2所示，改進后，理論課時減少了15課時，其中“會計信息系統各子系統的處理流程和功能”和“會計信息系統各子系統的數據傳遞關系”分別減少了6課時和2課時，因為這兩部分的理論內容可以通過財務軟件的上機實踐練習掌握。上機課時增加了15課時，其中總賬系統和成本管理系統都增加了6課時，銷售管理系統和應收款管理系統增加了3課時，因為應收款管理系統功能模塊也比較多而且業務復雜。

理論內容的自主學習、答疑解惑和案例探討通過“微課云課堂”平臺和BLACKBOARD平臺等信息技術教學手段實現，將理論知識相關的課件、案例和視頻等在課前推送，讓學生提前學習，課堂精講細講重點和難點知識，增加隨堂測驗，及時了解教學效果。

3.4 ? 基于翻轉課堂教學模式的“會計信息系統”課程的主要內容

（1）財務轉型與財務再造：財務轉型的背景;財務轉型的趨勢;全球財經管理體系;財務轉型的路徑。

（2）財務共享服務：共享服務的意義;財務共享服務的內涵;財務共享服務的框架。

（3）會計信息系統各子系統的處理流程、功能和數據傳遞關系：合同管理系統;發票管理系統;營收稽核系統;網上報賬系統;電子影像系統;電子檔案系統;會計核算系統;資金管理系統;合并報表系統;信息披露系統;稅務管理系統;成本管理系統;預算管理系統;經營決策支持系統;企業主數據管理。

（4）總賬系統：總賬系統選項設置;期初余額錄入;憑證管理;賬簿管理;自動轉賬;期末調匯;期間損益結轉。

（5）薪資管理系統：工資類別管理;人員檔案管理;薪資數據管理;薪資報表管理。

（6）固定資產管理系統：初始設置;卡片管理;折舊管理;月末對賬結賬;賬表查詢。

（7）采購管理系統和應付款管理系統：采購系統初始設置;采購業務處理;采購賬簿及采購分析;應付款管理系統初始設置;應付款管理系統日常業務處理;應付款管理系統信息查詢;應付款管理系統期末處理。

（8）銷售管理系統和應收款管理系統：銷售管理系統初始設置;銷售業務管理;銷售賬簿及銷售分析;應收款管理系統的選項設置;應收款管理系統的業務處理核算規則設置;應收單據處理;收款單據處理;票據管理;轉賬處理;壞賬處理;制單處理;應收款管理系統信息查詢和統計分析;應收款管理系統期末處理。

（9）庫存管理系統和存貨核算系統：日常收發存業務處理;庫存控制;庫存賬簿及統計分析;存貨核算系統初始設置;存貨核算系統日常業務處理;存貨核算系統期末處理。

（10）成本管理系統：基礎資料設置;系統參數設置;分配標準;憑證模板設置;成本期初余額錄入;成本數據錄入;費用分配;成本計算。

（11）RPA財務機器人開發：機器人流程自動化（RPA）在財務領域的應用;常用機器人流程自動化（RPA）軟件介紹;E-mail處理自動化;Excel操作自動化;PDF讀取自動化;圖像識別自動化;Web應用自動化;應用程序交互自動化;會計記賬處理機器人;杜邦財務分析機器人;股票投資分析機器人。

主要參考文獻

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