因校制宜開展特色優秀傳統文化教育

王千學

摘要：中華優秀傳統文化是中華民族的“根”和“魂”。中國優秀傳統文化所具備的價值認知不單單是建立在各種社會制度上的價值源泉，同時也是個人成長的道德規范的價值尺度，是中華文明的一種集中體現。在對中學生開展課程教育過程中不僅要對他們進行基礎知識的教育，也需要對他們進行優秀傳統文化的講解和滲透教育，這樣可以提高學生們的思想道德認知。因此，中學學校更應該將優秀傳統文化教育納入到現行教學工作中，以傳統文化為載體對學生進行更高層面的價值認同和情感教育。基于此，本文對因校制宜開展特色優秀傳統文化教育展開了研究和探討。

關鍵詞：中學學校;傳統文化;因校制宜;教育教學

中圖分類號：G639.2文獻標識碼：A文章編號：1672-9129（2020）03-0179-01

Abstract：Chineseexcellenttraditionalcultureisthe"root"and"soul"oftheChinesenation.ThevaluecognitionofChina'sexcellenttraditionalcultureisnotonlythesourceofvaluebasedonvarioussocialsystems，butalsothevalueyardstickofpersonalgrowthethics，whichisaconcentratedembodimentofChinesecivilization.Intheprocessofcurriculumeducationformiddleschoolstudents，notonlybasicknowledgeeducationshouldbecarriedoutforthem，butalsoexcellenttraditionalcultureexplanationandinfiltrationeducationshouldbecarriedoutforthem，soastoimprovestudents'ideologicalandmoralcognition.Therefore，highschoolsshouldbringexcellenttraditionalcultureeducationintothecurrentteachingwork，andtaketraditionalcultureasthecarriertocarryouthigherlevelvalueidentificationandemotionaleducationforstudents.Basedonthis，thispapercarriesoutresearchanddiscussiononthecharacteristicexcellenttraditionalcultureeducation.

Keywords：middleschool;Traditionalculture;Duetoschoolregulations;Theeducationteaching

伴隨著中華民族5000千多年文明發展歷程而形成的優秀傳統文化，是中華民族最寶貴的精神財富。新時代中學學校加強中華優秀傳統文化教育，用優秀傳統文化滋潤學生心靈、陶冶學生情操、規范學生行為尤其重要。中學學校要根據學校具體情況從實踐活動、日常管理、校園環境三個維度入手，加強對大學生中華優秀傳統文化的教育，助推中華優秀傳統文化入腦入心。

1中學學校開展優秀傳統文化教育的價值

1.1通過優秀傳統文化教育利于學生養成和現代社會相符的價值認知。我國優秀傳統文化對中學生的成長具備多種價值，如果能夠將優秀文化傳遞給中學生則可以增加他們對社會發展的理解，也能提高他們對社會主義新文化的了解程度。傳統文化和當今的社會發展有著很強的契合度，能夠運用一些優秀的傳統文化對中學生進行個人成長，家國情懷以及核心價值認知等方面的教育引導。同時也能根據現代社會的發展情況對中學生進行核心價值觀的教育，讓身中學生對社會發展進行有效的思考，利于養成優秀的思想認知。

1.2有助于提高中學生的科學文化素質和思想道德水平。在對中學生進行教學管理過程中不單單要對學生進行基礎知識講解，也需要思考如何提升學生的文化素質推動他們實現全面發展。而我國優秀傳統文化不單單具備思想觀念，道德情操與科學知識，也包含專業技能等方面的內容，對社會建設和個人發展起到很強的約束和指導作用。所以在對中學生進行中國傳統文化的教育是具備多種價值的，這樣可以提高學生們的文化素養同時也能立足優秀的傳統文化對他們進行思想道德的熏陶，提升他們的認知水平。

2因校制宜開展特色優秀傳統文化教育的路徑

2.1融入日常管理。新時代中學學校加強學生中華優秀傳統文化教育，需要把優秀傳統文化融進學生主題班會及日常教育管理中。當前中學學校學生基本每周每個班級都會有主題班會，這是對學生進行傳統文化教育的極佳時刻。要對這些主題班會進行統籌設計，融入優秀傳統文化的內容，增加同優秀傳統文化直接相關的主題班會數目，如講誠信主題班會、尊老愛幼主題班會、自強不息主題班會等，把優秀傳統文化教育貫穿主題班會全過程。在對中學生進行日常管理時，可以引用古典案例、經典傳說等對學生進行引導，把優秀傳統文化教育與學生日常管理相結合，使其相互促進，相向而行。

2.2開展實踐活動。學生在課堂接受了中華優秀傳統文化教育，僅僅是在形式上實現了理論的灌輸，僅僅是完成了把優秀傳統文化強加進腦海之中。要實現把優秀傳統文化內化于心，外化于行，還需要在實踐中激發學生的學習興趣，讓學生在實踐中領悟到優秀傳統文化的精華所在，實現課上、課下同向發力，理論教學和實踐教學同頻共振。中學學校充分利用各類實踐活動及寒暑假開展的“三下鄉”活動，并設計走訪各級各類中華優秀傳統文化傳承基地，讓學生在實踐中接受優秀傳統文化的教育。中學學校還要利用各種重要傳統節日，如端午節、重陽節、中秋節等開展系列弘揚和傳承中華優秀傳統文化的實踐活動，讓學生在親身參與中認同中華優秀傳統文化。同時中學學校要結合重大事件及時間節點，如中華人民共和國成立70周年、澳門回歸20周年等為主題，適當組織開展形式新穎、多種多樣的研學實踐活動，激勵廣大學生在主題實踐中增長知識的同時又受到教育，以自己的親身實際去踐行傳統文化所崇尚的講誠信等道德要求，并深化對其的理解，達到知行合一。

2.3營造環境氛圍。校園是學生日常學習和生活的地方，校園中的景觀、建筑、道路等環境創設都會對學生產生潛移默化的影響。中學學校加強學生中華優秀傳統文化教育，要在營造良好校園環境氛圍上尋找突破。要把中華優秀傳統文化的價值理念體現在校園各個場地、建筑等的布置中，如在布置教學樓、圖書館、宿舍樓、道路時把仁義禮智信等價值主張以圖片字畫等形式鑲嵌在墻壁上，把慎獨、篤行、知行合一等價值理念以給道路命名的方式帶進學校中，烘托出良好的環境氛圍，以便學生可以隨時隨地感受、體味其魅力所在。與此同時，提升中學生思想道德素質，促進學生良好行為習慣的養成。

3結語

綜上所述，對中學生進行優秀傳統文化教育是一項長期的系統工程，不可能一蹴而就。要立足堅定學生文化自信，根據學校的具體情況，從實踐活動、日常管理、校園環境三個維度入手，一以貫之、久久為功，助推中華優秀傳統文化走近學生心田，照耀每一個學生成長成才。

參考文獻：

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