職業(yè)學(xué)校校企合作模式的實(shí)踐與創(chuàng)新

賈金豹

摘要：職業(yè)院校校企合作是企業(yè)和學(xué)校在各自利益基礎(chǔ)上謀求共同發(fā)展、共同利益的基礎(chǔ)上以培養(yǎng)技術(shù)技能型人才為主要培養(yǎng)目標(biāo)的人才合作培養(yǎng)模式。這一模式有利于學(xué)校和企業(yè)雙方實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、合作共贏，它既發(fā)揮了學(xué)校專業(yè)優(yōu)勢(shì)也發(fā)揮了企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)踐優(yōu)勢(shì)，對(duì)提升學(xué)校辦學(xué)水平和滿足企業(yè)人力資源資源需求都具有很大的推動(dòng)作用。基于此，本篇文章對(duì)職業(yè)學(xué)校校企合作模式的實(shí)踐與創(chuàng)新進(jìn)行研究，以供參考。

關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)校;校企合作;模式;創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：G712?? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?? 文章編號(hào)：1672-9129（2020）04-0093-01

Abstract：The school-enterprise cooperation in vocational colleges is a talent cooperation training mode in which enterprises and schools seek common development on the basis of their own interests and take the training of technical and skilled talents as the main training target on the basis of common interests. This mode is conducive to the realization of complementary advantages and win-win cooperation between the school and the enterprise. It gives play to both the school's professional advantages and the enterprise's production and practice advantages， and plays a great role in promoting the school's educational level and meeting the enterprise's human resource and resource needs. Based on this， this paper studies the practice and innovation of school-enterprise cooperation mode in vocational schools for reference.

Key words：Vocational school;School-enterprise cooperation;Mode;innovation

引言：職業(yè)教育是培養(yǎng)我國(guó)專業(yè)型技能人才的重要組成部分，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展對(duì)職業(yè)技能型人才的要求也越來(lái)越高。目前我國(guó)已經(jīng)發(fā)展出一批具有特色性的校企合作模式，但是仍然存在著一些問(wèn)題，阻礙了校企之間的深度合作，因此，論文全面分析了目前阻礙校企深度合作的因素，并針對(duì)這些問(wèn)題提出相應(yīng)的解決措施。

1 職業(yè)學(xué)校校企合作模式存在的問(wèn)題

1.1校企深度合作動(dòng)力不足。雖然說(shuō)當(dāng)前較多職業(yè)學(xué)校對(duì)校企合作的重要性有了一定的重視，但是在具體的實(shí)踐過(guò)程中，校企之間的合作仍然存在較多的問(wèn)題，依舊停留在政策文件階段，所以雙方之間的合作處于一個(gè)表面化階段，并沒(méi)有加大合作的深度。該問(wèn)題存在的原因就是二者之間深度合作的動(dòng)力不足，此方面不足是由于雙方之間在合作過(guò)程中并沒(méi)有得到最大化的利益。學(xué)校與企業(yè)進(jìn)行合作的目的就是促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，使其可以進(jìn)一步應(yīng)用于實(shí)踐工作當(dāng)中，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，所以說(shuō)，學(xué)校在進(jìn)行教學(xué)工作中追求的是社會(huì)效益，希望可以以此來(lái)有效增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)并加強(qiáng)學(xué)校的相關(guān)科研成果。而企業(yè)與學(xué)校進(jìn)行合作的目的是為了提升企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。因此，當(dāng)企業(yè)與學(xué)校進(jìn)行合作時(shí)，若企業(yè)自身的利益沒(méi)有得到充分的滿足，那么其積極性就不能得到有效的提高，與學(xué)校的深度合作也沒(méi)有足夠的熱情。所以，要想進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)之間的合作力度，就需要平衡雙方之間的利益關(guān)系。

1.2政府介入力度不夠。職業(yè)教育體系的運(yùn)行主要是在教育系統(tǒng)內(nèi)運(yùn)行，其他政府部門(mén)很少參與，在校企合作體制機(jī)制的運(yùn)行管理中，相關(guān)政府部門(mén)的參與度更是少之又少，校企合作很大程度上依賴于人際關(guān)系，合作水平較低，經(jīng)常出現(xiàn)合作突然中斷的現(xiàn)象。

1.3校企雙方存在差異，缺乏交流溝通。在當(dāng)前企業(yè)用工難的大背景下，校企雙方對(duì)于人才的培養(yǎng)理念與定義也在逐步改變，這種改變直接導(dǎo)致他們?cè)趯W(xué)生培養(yǎng)方面存在了一定的差異。職業(yè)學(xué)校是教育機(jī)構(gòu)，其主要任務(wù)是為社會(huì)培養(yǎng)一些具備高素質(zhì)的人才。在這樣的意識(shí)下，他們除了要引入工匠精神以及師徒制這樣的理念，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)教授外，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德意識(shí)、心理健康等綜合方面的培養(yǎng)。企業(yè)則更注重學(xué)生的實(shí)際操作精神，注重學(xué)生是否能夠直接具備良好的職業(yè)能力以及專業(yè)素養(yǎng)。這種差異會(huì)直接造成在學(xué)生培養(yǎng)上雙方存在著一定的差異性，影響學(xué)生的培養(yǎng)效果。

2 創(chuàng)新校企合作模式策略分析

2.1國(guó)家加大對(duì)校企合作政策的保障力度。由于目前學(xué)校與企業(yè)之間進(jìn)行合作時(shí)，一些具體的規(guī)章制度不夠完善，這就使得雙方在進(jìn)行合作時(shí)動(dòng)力不足，企業(yè)對(duì)加強(qiáng)與學(xué)校之間的交流沒(méi)有積極性。所以，在日后的工作當(dāng)中，國(guó)家應(yīng)當(dāng)發(fā)揮自身的作用。首先，要健全相關(guān)的法律規(guī)章體系，并且要根據(jù)各地區(qū)學(xué)校與企業(yè)之間的實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r制定適合各地區(qū)的規(guī)章制度，為雙方之間的深度合作提供制度保障，引導(dǎo)其工作的順利開(kāi)展，為各項(xiàng)環(huán)節(jié)的有效推進(jìn)提供保障;其次，也要健全交易成本以及補(bǔ)償機(jī)制，這樣才能有效保護(hù)好企業(yè)參與到雙方合作之間的積極性，借此才能確保學(xué)校與企業(yè)在合作過(guò)程中實(shí)現(xiàn)共贏。

2.2加強(qiáng)校企雙方重視，提升學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量。職業(yè)教育是當(dāng)代人才培養(yǎng)的重要構(gòu)成部分，每年都能夠?yàn)閲?guó)家以及企業(yè)培養(yǎng)成千上萬(wàn)的人才。有數(shù)據(jù)顯示，每年進(jìn)入企業(yè)的職業(yè)學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生占整個(gè)用工人數(shù)的32%，在這樣的大背景下，無(wú)論是從職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)的方向與角度，還是企業(yè)人才引入以及招工方面，雙方都必須要重視人才的培養(yǎng)。因此，學(xué)校與企業(yè)合作雙方都要重視職業(yè)教育及社會(huì)人才的培養(yǎng)，從而加強(qiáng)溝通，及時(shí)互動(dòng)，從而保證學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量，將學(xué)生培養(yǎng)成具備高素質(zhì)高能力的綜合型人才。

2.3國(guó)家加大對(duì)校企合作政策的保障力度。由于目前學(xué)校與企業(yè)之間進(jìn)行合作時(shí)，一些具體的規(guī)章制度不夠完善，這就使得雙方在進(jìn)行合作時(shí)動(dòng)力不足，企業(yè)對(duì)加強(qiáng)與學(xué)校之間的交流沒(méi)有積極性。所以，在日后的工作當(dāng)中，國(guó)家應(yīng)當(dāng)發(fā)揮自身的作用。首先，要健全相關(guān)的法律規(guī)章體系，并且要根據(jù)各地區(qū)學(xué)校與企業(yè)之間的實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r制定適合各地區(qū)的規(guī)章制度，為雙方之間的深度合作提供制度保障，引導(dǎo)其工作的順利開(kāi)展，為各項(xiàng)環(huán)節(jié)的有效推進(jìn)提供保障;其次，也要健全交易成本以及補(bǔ)償機(jī)制，這樣才能有效保護(hù)好企業(yè)參與到雙方合作之間的積極性，借此才能確保學(xué)校與企業(yè)在合作過(guò)程中實(shí)現(xiàn)共贏。

3 結(jié)語(yǔ)

總而言之，校企合作對(duì)于當(dāng)代人才培養(yǎng)有著重大意義。我們當(dāng)代職業(yè)學(xué)校教師一定要積極地學(xué)習(xí)和研究，通過(guò)有效培訓(xùn)與研究，對(duì)于校企合作模式開(kāi)展理念、實(shí)施策略以及有效性方法等進(jìn)行細(xì)致科學(xué)的分析與研究，從而在提升自己的意識(shí)與水平的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)學(xué)生培養(yǎng)的有效性與教育的科學(xué)性，進(jìn)而有效推動(dòng)當(dāng)代職業(yè)教育發(fā)展，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，為人才培養(yǎng)做出自己的貢獻(xiàn)。

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