探索現代學徒制 打造現代學徒制“荊州模式”

崔保功 別業舫 田遠芬 劉俊華

課題：湖北省職業技術教育學會科學研究課題-《現代學徒制試點“荊州模式”的探索與研究》研究成果。

摘要：職業教育是國民教育體系和人力資源開發的重要組成部分，是廣大青年打開通往成功成才大門的重要途徑，肩負著培養多樣化人才、傳承技術技能、促進就業創業的重要職責。現代學徒制作為一種新型育人模式，是職業教育主動服務當前經濟社會發展要求，是推進現代職業教育體系建設的戰略選擇，是深化產教融合、校企合作、推進工學結合、知行合一的有效途徑。立足校企根本，依靠政府政策扶持，探索有效的學徒制工作模式，加快推進現代學徒制試點與推廣，成為當前校企服務社會、發展自身的重要任務。

關鍵詞：職業教育;現代學徒制;產教融合;產學研合作

中圖分類號：G712?? 文獻標識碼：A?? 文章編號：1672-9129（2020）04-0130-02

Abstract：Vocational education is an important part of the national education system and human resources development. It is an important way for young people to open the door to success. It is responsible for training diversified talents， inheriting technical skills， and promoting employment and entrepreneurship. As a new education mode， modern apprenticeship is a strategic choice to promote the construction of modern vocational education system， and an effective way to deepen the integration of industry and education， school-enterprise cooperation， combination of work and study， and integration of knowledge and practice. Based on the foundation of school and enterprise， relying on government policy support， exploring effective apprenticeship mode of work， accelerating the pilot and promotion of modern apprenticeship has become an important task for school and enterprise to serve the society and develop themselves.

Key words：vocational education;Modern apprenticeship;Integration of production and education;Industry-university-research cooperation

教育部辦公廳2015年8月下發《關于公布首批現代學徒制試點單位的通知》（教職成廳函[2015]29號），荊州市為全國首批17個現代學徒制試點城市之一?，F代學徒制試點過程中，我們切實按照李克強總理在國務院常務會上提出的要求，不斷推動專業設置與產業需求、課程內容與職業標準、教學過程與生產過程“三對接”，深入推進學歷證書和職業資格證書“雙證書”制度，著力推進校企聯合招生、聯合培養，堅持面向市場、服務發展、促進就業的辦學方向，進一步深化改革創新，強化產教融合、校企合作，積極吸引社會力量參與，著力培育一批具有專業技能與工匠精神的高素質勞動者和人才，為服務地方經濟發展做出了應有貢獻。

1 立足根本，產學合作奠定現代學徒制工作基礎

1.1打牢校企合作基礎，有利于現代學徒制試點起步?，F代學徒制試點校企合作的基礎至關重要，我校先是在包括學校重點建設的王牌專業光電技術應用專業在內的四個學校最具實力專業開展試點。借助這幾個專業良好的校企合作關系，實現了現代學徒制試點工作的順利起步與實施。良好的校企合作關系和濃厚的專業底蘊與特色能為現代學徒制試點的開展起到良好的推動作用。光電技術應用專業開設于2000年，是我省特色專業、重點專業，擁有省級優秀教學團隊，入選了省普通高等學校戰略性新興（支柱）產業人才培養計劃項目，是現代學徒制試點專業之一。該專業與市內外多家企業建立有良好合作關系，其中本地企業多為荊州市高新技術企業。合作企業之一的湖北五方光電股份有限公司是荊州市大力引進和倚重的高科技龍頭企業。五方光電的創辦者和“神奇五方”的締造者均是我校往屆優秀畢業生，在市政府的大力支持，校企雙方合作基礎穩固，同時借助現代學徒制試點雙招工作的推進，解決了企業人才儲備難題，解決了企業用工難、學生上崗慢等一系列問題，現代學徒制試點工作得以順利啟動。

1.2提高校企合作意愿，有利于現代學徒制的深入推進。荊州市現代學徒制試點項目是在荊州市政府牽頭的重要“國字號”項目之一，作為荊州職教改革“先行先試，引領發展”的一面旗幟，打造“荊州模式”是荊州職教人的責任和信念。

政府配套政策完善，提高了校企聯合推進現代學徒制試點工作的積極性和主動性。通過政府出臺一系列配套扶持政策和考核激勵制度，現代學徒制試點工作得以深入推進。職業院校更加重視服務地方經濟，為區域經濟社會發展提供人力資源和智力支撐。地方企業創新管理模式，在將學徒與企業員工統一技術管理標準的同時，在作息時間、學習培訓方面與普通企業員工進行區分。學校將部分課程送到企業，專任教師和企業工程師聯合進行人才培養，讓學生完成理論知識的學習的同時專業技能和實操能力有了很大提升，實現了“廠?；Q、工學交替”的人才培養，現代學徒制向深入推進。

2 順應潮流，產教融合為基礎的現代學徒制生根發芽

隨著國家產業升級和技術進步，當前社會對于高素質的技術技能型人才的需求越來越大，對人才的職業素養和職業技能要求越來越高，這種情況的出現使得校企“雙元”育人成為時代要求，產教融合成為學校、企業著力的共同點。《國家職業教育改革實施方案》的出臺以及教育部關于推進現代學徒制工作的相關通知文件的下達，讓地方政府、學校、企業將現代學徒制工作做的更實更細更深入，現代學徒制模式的人才培養也得到越來越多的學生、家長、社會的認可與肯定，現代學徒制模式下的校企產學研合作生根發芽，茁壯成長。

3 政行企校聯動推進現代學徒制試點與探索，現代學徒制試點開花結果

學校與合作企業共同籌劃研究、制定人才培養方案和實施方案，探索出“江泰模式”“海天模式”“五方模式”和“大明模式”等行之有效的現代學徒制校企合作模式。在此基礎上，學校按照市政府統籌規劃，主動聯系行業協會、企業開展現代學徒制相關工作，著力打造具備引領示范作用的現代學徒制的“荊州模式”。

4 星火燎原，現代學徒制需全面推進與展開

試點成效顯著，仍需進一步總結和探索，推進現代學徒制全面展開?，F代學徒制工作的推行有利于提高職業院校學生的技術技能水平，使學生所學更貼近企業所需，有助于滿足企業人才需求。

4.1試點經驗。在校企聯合開展招生招工工作的過程中，職業院校應重點從下面幾個方面著手推進。

（1）主動聯系企業，校企聯合開展招生招工。職業院校主動出擊，積極聯系企業宣講政策，深化校企合作，校企聯合開展招生招工，相關工作會更加順暢。

（2）爭取政策支持，開展現代學徒制招生?，F代學徒制試點，突破口是“招生與招工一體化”。無論是先招生后招工、先招工后招生還是招工招生同步進行三種模式都能有效緩解學校招生壓力和企業用工需求。

（3）校企雙主體育人，確保學生（學徒）培養質量。校企共同研制人才培養方案、共同開發課程和教材、共同實施教學，方能培養出企業需要的高素質技術技能型人才。學生的職業生涯發展中，現代學徒制的培養模式具有無與倫比的優越性，學生能夠更快更好的適應自己的崗位、滿足企業的需求，助力企業發展。

4.2存在的困難?，F代學徒制招生招工模式，能一定程度上緩解企業用工難題，培養企業需要的高素質技術技能人才。當前開展現代學徒制招生工作還存在一定困難。

一是重視還不夠。國務院教育部等下達了不少關于推進現代學徒制試點工作的通知和政策，然而現代學徒制工作沒有比較成熟的模式可以推廣，各地市、各職業院校、各企業都還在進行現代學徒制的摸索推進階段，對現代學徒制的招生等試點工作重視還不夠。

二是保障還不夠。思想重視不夠，在政策、資金支持上就難以滿足相關試點工作的需要，政策資金保障不夠，使得現代學徒制的招生試點工作同時面臨資金、政策雙重壓力，舉步維艱。

三是監管還不夠。由于政策資金不到位，相關責任主體不明確，監管主體不積極實施監管，使得現代學徒制試點招生等試點工作難以名正言順的有效開展。

4.3幾點建議。我國現代學徒制試點起步時間不長，亟需政府的大力扶持、統籌調控、制度保障，資金投入?；诖?，有以下幾點思考：

一是廣宣傳。改變當前僅政府個別部門、部分企業和部分職業院校了解現代學徒制的局面，廣泛宣傳，提高社會認知度;提高職業院?，F代學徒制招生權限，擴大現代學徒制學生（學徒）的來源。

二是嚴監管。在放開院校自主招生權的同時，政府機構、教育主管部門采取嚴格有效的監管措施，加強監管，確保現代學徒制公開公平，有力服務國家經濟社會發展。

三是大投入。當前的現代學徒制工作，仍存在著學校熱，企業冷，政府機構聽之任之的情況。現代學徒制工作要出成效，成典型，還需政、校、企增大專項資金、人力、物力的投入，建立穩定的工作小組，深入探索、推進現代學徒制相關工作。

四是重實效。現代學徒制的推廣是一項利國利民的大好事，要真正把好事做好，務必要突出實效。人們對任何事情的關注度都會隨著時間推移而衰減，所以當前需要加快推進現代學徒制招生招工工作、挖掘典型案例進行宣傳推廣。

結語：時值中國制造2025關鍵發展時期，我們應該大力推動現代學徒制招生招工模式改革，以期通過現代學徒制試點相關工作解決當前社會發展過程中的新矛盾、新問題。通過創新現代學徒制招生招工模式，既解決學生、企業職工提升學歷的需求，又促進企業亟需的高素質技術技能人才培養與儲備，為服務社會發展、促進就業提供保障。

參考文獻：

[1]唐淳杰，吳書勤.現代學徒制招生招工模式研究[J].現代職業教育，2017（16）.

[2]趙倩，張慧.現代學徒制的招生模式探討[J].中外交流，2017（28）.

[3]宋佳佳.現代學徒制視域下的高職院校校企深度合作分析[J].現代職業教育，2020（4）：184-185.

[4]楊玲.高職院校現代學徒制人才培養研究[J].合作經濟與科技，2020（4）：162-164.