在高中語文教學中滲透中國傳統文化的研究

錢常遠

摘??要：中華優秀的傳統文化是中華民族的精神命脈，傳統文化積淀著中華民族最深沉的精神追求，是中華民族生生不息、發展壯大的豐厚滋養。在高中語文教學中滲透中國傳統文化，有利于提升學生的文化素養，培養學生的文化底蘊。但是，從目前高中生普遍的人文素養水平看來，傳統文化在高中語文教學中的滲透效果并不理想。要想在高中語文教學中更有效地滲透中國傳統文化，教師必須提高自身的文學素養，加強對高中語文教材的研讀，不斷創新自己的教學方式與手段，為學生創造一個有趣的學習氛圍。

關鍵詞：高中語文;傳統文化;滲透

【中圖分類號】G633.3????【文獻標識碼】A???????【文章編號】1005-8877（2020）20-0093-02

文化是一個國家和民族精神的延續，中國傳統文化演繹了數千年的歷史，是中華民族生存、發展的根和魂，也是當下和未來發展的根本和基礎。但是，對于傳統文化，我們應取其精華，去其糟粕;批判繼承，古為今用。而不是一味的去全面肯定、全盤接受，或者全面否定、一概拋棄。對于傳統文化中符合時代發展的內容，應該繼續保持和發揚;對于傳統文化中落后的、腐朽的內容，必須“移風易俗”，自覺地加以改造或剔除。對于傳統文化，我們要在繼承的基礎上發展與創新。而語文課堂就是一個繼承與發揚傳統文化的重要平臺，在這里，我們可以通過古詩詞、優美文章等多種形式發現傳統文化的美與內涵。但是，就目前高中語文教學過程來看，傳統文化在與課堂想融合的過程中存在著一定的問題。本文立足于高中語文教學中傳統文化滲透作用、意義以及現狀出發，淺析如何更好的在高中語文教學的過程中有效地滲透傳統文化。

1.高中語文教學中滲透傳統文化的作用及意義

語文課是學生必須學習的基本課程之一，是培養學生文學素養、文化認同感、民族自豪感的重要途徑。在高中語文教學中滲透傳統文化，不僅可以豐富學生的知識體系，增強學生自我學習的能力，使學生的綜合能力得以提高。還有利于弘揚我國傳統文化，增強學生對傳統文化的理解。學生在學習傳統文化時，可以通過傳統文化的引導，培養其解決問題的能力和自強不息的精神。結合高中語文教材來看，傳統文化在教材中占有很大的比重，這就需要教師在授課過程中對其進行深度的挖掘。傳統文化作為我國歷代人民智慧的結晶，對中國特色社會主義建設具有重大意義，學習傳統文化既是學生發展的需要，也是社會發展的需要。

2.高中語文教學中傳統文化滲透的現狀

高中語文教學擔負著傳統文化傳承的重任，在高中語文教材中也涉及到諸多與傳統文化相關的內容。在高中語文教學中教授傳統文化，可以使學生知識面更廣，傳統文化也能得以繼承發展。但是，就目前實際教學情況來看，高中語文教學中傳統文化的滲透情況并不樂觀，其原因主要體現在以下幾個方面：

（1）傳統文化的傳播途徑受到阻礙

由于升學壓力，許多的高中語文教師教學時更加注重考試成績，所教授的知識內容都是為了應付考試，即使在新課程的背景下，書本中與傳統文化有關的文學名篇得以增加，許多教師對傳統文化的教學也是形同虛設，還是只會根據考試大綱來進行教學，不在乎學生收獲了多少知識，只在乎學生的成績是否提高。這種只為提高學生學習成績的教學以及學習形式，嚴重阻斷了傳統文化的傳播途徑，自然使傳統文化的弘揚得不到發展。

（2）傳統文化受到西方文化沖擊

在網絡發達的時代，學生可以足不出戶就接觸到各種各樣的文化，萬圣節、圣誕節之類的外國節日備受當代年輕人的追捧。外國文化的入侵，導致傳統文化受到嚴重的打擊。當下的青年人越來越在乎各種儀式感，在這種大趨勢的影響下，面對各種各樣的文化，學生就可以選擇更吸引自己的文化去了解、去實踐，這就使傳統文化漸漸被忽視。就拿圣誕節來說吧，本是國外的“春節”，卻在年輕人中頗為盛行，在這一天同學之間互送禮物、聚餐等都是較為常見的現象。西方文化的影響是傳統文化教育上的一大重要阻礙，也是在全球化發展的今天不可斷絕的因素，教師必須加強對學生的正確引導。

（3）傳統文化教育的缺失

首先，一些高中老師在高中語文授課的過程中，缺少對傳統文化的深度挖掘，認為對古文的教學就是講解生僻字，背誦考試重點。多數學生在不借助工具書的情況下，甚至都不能完整翻譯出一片古文，更不用說對其中傳統文化的了解了。在這樣的授課情況下，優秀的古文難以被真正理解，學生的文化素養很難提高，傳統文化在學生之間的傳播更加困難。其次，傳統應試教育模式下，老師只會孜孜不倦地講課，為學生灌輸各個知識點，加上文言文、古詩詞等傳統文化作品存在著一詞多義、意境豐富等特點，如果整個課堂枯燥乏味的話，學生很快就會失去學習的興趣，很難真正的學習到優秀的傳統文化。總之，傳統文化教育的缺失，不僅在于老師，也在于學生，二者都缺少對傳統文化的保護意識，沒有領悟到傳統文化所傳承的精神。

3.高中語文教學中實現傳統文化滲透的策略

通過對高中語文教學現狀的分析，筆者認為應該通過以下幾個方案來實現高中語文教學中傳統文化的有效滲透。

（1）對高中語文教材進行深層次的挖掘

在新課改的要求下，高中語文教材中增加了更多有關傳統文化的文章，語文老師作為學生感受傳統文化、汲取中華優秀傳統文化的引導者，應該對教材進行深入的挖掘，發現文章中所蘊含的與傳統文化相關的內容，將傳統文化與教學相結合，讓學生在讀懂課文的條件下，將重點轉移到傳統文化的學習和文化底蘊的培養上來，而不是學習成績的提高上面，從而提高文化素養，掌握傳統文化的特質。教師還可以通過讓學生自主探索的方式，比如，課前讓他們自己搜集與課文有關的傳統文化知識，以此來激發他們的學習興趣和學習主動性，探索式學習可以讓他們對傳統文化有更深的了解。

（2）課堂為滲透傳統文化的主營地

課堂是學生吸取知識、獲得成長的地方，在高中語文教學中，教師要結合教學實際，設定相應的情景，營造適合傳統文化學習的氛圍，為學生提供感受傳統文化的渠道。比如，在學習《蜀道難》時，教師就不能只把注意力放在李白的這篇文章上面，可以適當講述這篇文章背后的故事，以此來吸引學生的注意力，又或者播放一段關于“蜀道”的視頻。通過多種形式來增強課堂的趣味性，吸引學生的注意力，才能更好的對學生進行傳統文化的教育。此外，也可在教室增設傳統文化知識角或是定期開展傳統文化教育的教學實踐，把對學生的傳統文化教育融入到日常學習生活中去。

（3）確定語文教師的文學素養

在高中語文教學中，要想有效實施傳統文化的滲透，首先，要求授課的語文教師具有豐富的傳統文化知識儲備，這樣才能在講解教材的過程中引據經典，潛移默化的培養學生對傳統文化的認知。其次，語文教師還應該具備靈活的教學手段，大多古文的內容都晦澀難懂，學生興趣不高，這就要求教師運用靈活的教學手段，結合生動有趣的例子或是故事，來營造一個輕松的課堂氛圍，提高學生對傳統文化學習的興趣。最后，教師自身要身體力行的尊重和踐行中國優秀的傳統文化，這樣在課堂上學生才能感受到傳統文化的熏陶和滋養。總之，高中語文課教學過程中滲透中國傳統文化，教師是非常關鍵的一個因素，要不斷創新自己的教學方式與教學手段，用更加豐富的教學內容和多樣的教學形式來吸引學生的注意力，提高學生學習的積極性。

4.結語

綜上所述，在高中語文教學中滲透傳統文化對中華民族文化的發展有著重要的意義，但目前的實際課堂情況并不樂觀。要想達到理想效果，不僅要求教師要具備足夠的傳統文化知識儲備，也要改變傳統的教育觀念，不斷創新自己的教學方式和教學手段，加強對語文教材的深度挖掘，豐富教學內容，并為學生營造一種輕松的課堂氛圍利用各種途徑激發學生對傳統文化學習的樂趣。青少年是祖國的希望，民族的未來，只有他們的文化素養、文化自信不斷提高，中華民族的傳統文化才能得以繼承發展，中華民族的偉大復興才能真正的實現。

參考文獻

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