初中計算機教學中VR虛擬現(xiàn)實技術(shù)的應(yīng)用與價值

耿龍龍

摘要：隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，我國的科技水平也在不斷進步，VR虛擬現(xiàn)實技術(shù)被逐步運用于初中計算機教學?；诖?，本文分析和探討了VR虛擬現(xiàn)實技術(shù)的應(yīng)用，以及它在初中計算機教學中的應(yīng)用價值。

關(guān)鍵詞：初中計算機教學? ?VR虛擬現(xiàn)實技術(shù)? ?應(yīng)用價值

在初中計算機教學中，教師主要教學生計算機基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學生的動手操作能力，使學生在信息化的社會中不會落后。因此，教師要重視培養(yǎng)學生的VR虛擬現(xiàn)實技術(shù)，為學生今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

一、VR虛擬現(xiàn)實技術(shù)

VR虛擬現(xiàn)實技術(shù)能夠很好地模擬出三維立體效果，營造良好的教學氛圍，為學生提供一個更加真實的教學環(huán)境。在教學過程中，教師可以利用VR虛擬現(xiàn)實技術(shù)進行輔助教學，使學生能夠在三維的教學環(huán)境中更加快樂地學習，也可以讓教師和學生更加便捷地進行交流，從而有效提高計算機教學的質(zhì)量。

二、初中計算機教學中VR虛擬現(xiàn)實技術(shù)的應(yīng)用

在初中計算機教學過程中，教師運用VR虛擬現(xiàn)實技術(shù)營造出三維立體效果，可以有效減少學生外出實踐的次數(shù)。如果遇上下雪或下雨的天氣，教師運用VR虛擬現(xiàn)實技術(shù)能夠在一定程度上保障學生的安全，降低教學成本。

在初中計算機教學過程中，教師利用VR虛擬現(xiàn)實技術(shù)輔助教學，可以讓學生充分了解知識。如在進行數(shù)學和物理教學時，教師可以利用三維立體模型展示教學內(nèi)容，使學生能夠更加深刻地了解所學的知識點，從而更好地學習計算機這一門課程。

三、初中計算機教學中VR虛擬現(xiàn)實技術(shù)的應(yīng)用價值

1.激發(fā)學生的學習興趣

在初中計算機教學過程中，教師可以根據(jù)知識點的不同特征，利用VR虛擬現(xiàn)實技術(shù)將它們更加完美地展示出來，使學生沉浸其中，激發(fā)學習興趣，這在一定程度上也減輕了教師的教學壓力。如在教學統(tǒng)編版的初中生物《生態(tài)系統(tǒng)》這一章節(jié)時，教師可以利用VR虛擬現(xiàn)實技術(shù)創(chuàng)設(shè)三維立體模型，將學生帶入真實立體的教學環(huán)境，營造一種靈動的教學氛圍，使學生切實感受生態(tài)系統(tǒng)中各方面的變化，從而激發(fā)學生生物學習的興趣，提升學生的學習成績。

2.提高知識傳授效率

在初中計算機教學過程中，由于受到一些外在因素的限制，導致學生無法正常外出實踐。面對此種情況，教師可以利用VR虛擬現(xiàn)實技術(shù)模擬出所需要的場景進行教學。如在教學統(tǒng)編版初二物理實驗《帕斯卡裂桶》時，學生對壓強的概念及數(shù)值等的了解都比較模糊。這時，教師可以通過實驗加深學生的理解。但是在實驗室中進行實驗，不但教學成本十分高，而且不可能每個學生都有機會完成實驗，畢竟實驗工具和操作空間都十分有限。如果教師運用VR虛擬現(xiàn)實技術(shù)進行教學，學生就可以在物理實驗中自主進入模擬的帕斯卡裂桶實驗中進行實踐，在操作過程中親身體會壓強的發(fā)現(xiàn)與產(chǎn)生過程。通過這種教學方式，不僅能夠從根本上加深學生對知識點的理解，還能夠提高知識傳授的效率。因此，教師應(yīng)多利用VR虛擬現(xiàn)實技術(shù)進行實驗，在提升學生總體成績的同時，還能降低教學成本，寓教于樂，促進學生學習成績?nèi)嫣嵘?/p>

四、結(jié)語

綜上所述，在初中計算機教學過程中，教師利用VR虛擬現(xiàn)實技術(shù)進行教學，是對傳統(tǒng)教學模式的創(chuàng)新，對計算機數(shù)學具有十分重要的意義。VR虛擬現(xiàn)實技術(shù)在初中教學中的應(yīng)用，不僅能將學生帶入現(xiàn)實，激發(fā)學生的學習興趣，還能夠使學生在快樂中學習，有效提升學生的學習效果。因此，教師應(yīng)該重視新的教學媒體，并為廣泛應(yīng)用它們做出努力，進而提升知識的傳授效率和學生的學習成績。

參考文獻：

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[3]周曉婷.VR虛擬現(xiàn)實技術(shù)在初中計算機教學中的應(yīng)用[J].西部素質(zhì)教育，2017（6）.

（作者單位：甘肅省慶陽市環(huán)縣思源實驗學校）