讓傳統文化浸潤家庭教育

王英芳

【摘 要】 眾所周知，小學是基礎教育的重要階段，是指導學生樹立正確的人生觀、價值觀的重要轉折點，特別是對于小學高年級學生而言尤為重要。在小學高年級語文教育中強化傳統文化教育，對于民族精神的傳承以及提升民族凝聚力和創造力都有非常重要的影響。除了語文課堂教育以外，家庭教育是對語文教育的補充，不再受到課堂教育時間方面的束縛，能讓學生利用科學有效的家庭教育逐漸吸收和消化我國的傳統文化。

【關鍵詞】 小學高年級;傳統文化;家庭教育

語文是利用我國語言文字進行教育的一門重要學科，并且將綜合性與實踐性緊密結合起來，同時具備工具性和人文性相統一的特點，承擔著將傳統文化發揚光大的責任和使命。小學高年級階段的家庭教育是強化傳統文化學習和滲透的關鍵路徑，并且家庭教育還是傳承傳統文化的支撐條件及有力保障。因此，對于現階段而言，將傳統文化浸潤到小學高年級家庭教育中已經逐漸成為當前學校和家庭的焦點。

一、傳統文化對家庭教育的影響

1.凝聚自強不息的奮斗精神為孩子成長所需的人文底蘊夯實基礎

在《周易》中有這樣一句話“天行健，君子以自強不息;地勢坤，君子以厚德載物。”這句話成為了人們頂天立地的標準。自強不息是我國自古以來最為重要的民族精神，我國就是依靠這種頑強的精神，經過這些年的沉淀，立于世界民族之林而經久不衰。對于一個個體來說，自強是人生價值得以實現必須要具備的高尚品質，同時也是人們不斷進步的源動力。家庭教育就是應該讓小學高年級學生明白，只有自強不息，坦然接受生活中的各種困難，才能走向成功，成為生活的強者。

2.運用天下為己任的情況賦予孩子強烈的社會責任感

傳統文化本就具備較強的憂患意識，在很早的時候孟子就曾提出“生于憂患，死于安樂”，一個人的生存和發展、事業是否成功以及國家的興盛衰敗都與是否具備憂患意識息息相關。并且也正是因為這種意識將人們的入世精神充分激發出來，進而衍生出“士不可以不弘毅，任重而道遠”的責任和使命，將人們以天下為己任的高尚品德激發出來。將傳統文化滲透于小學高年級學生的家庭教育中，將其中的高尚精神充分發揮出來，能幫助學生更好地走向社會和將來，將個人奮斗與國家利益有機銜接起來，在為國家奮斗過程中實現自己的個人目標。

二、如何將傳統文化浸潤到家庭教育中

1.通過日常生活中的細節滲透傳統文化

將傳統文化滲透到生活當中，能提高學生內心及人格的自我修養，通過生活中點滴小事中的傳統文化滲透，讓學生每一步成長都擁有一顆尊重師長、孝順父母、懂得感恩的心，進而有助于學生從小養成獨立的人格及寬廣的智慧。譬如，家庭成員一同進行晨練，在加強體魄的同時，讓學生養成良好的生活習慣。另外，為學生分配適當的家務勞動，不但可以培養其家庭責任感，同時還能加強家庭成員間的感情，營造和諧的家庭氛圍。

2.在傳統節日風俗中滲透傳統文化

我國傳統節日是傳統文化的主要構成，并且形式多種多樣，內容豐富多彩。例如端午節、中秋節、春節等都是重要的傳統節日，并且這些都屬于國家法定節假日，為家庭教育提供了充足的時間，家長就可以充分利用這些時間組織其他成員進行互動。例如在中秋節的時候由老一輩為學生講中秋節的起源和發展，由晚輩對破除舊習俗進行討論分析等等，學生在特殊的節日體驗和學習傳統文化，將傳統美德傳承下來并發揚光大。

3.以國學經典為家庭教育導向

傳統文化更加重視倫理教育及養成良好的行為規范，《弟子規》以及《大學》《道德經》等等這些國學經典都對培養學生良好品行及高尚人格有著重要的積極影響，因此，家長可以在飯后及睡前的這段時間內，在輕緩的音樂環境中進行親子閱讀，主要選擇孩子喜歡并且與現代實際生活相吻合的國學內容，并利用故事或者游戲的方式將具有教育意義的內容展現出來，以此來使學生體會國學的魅力，學習和傳承更多的傳統美德。家長還可通過情景模擬“兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中”，或者可以讓孩子說說對自身影響比較深刻的國學內容，邊說邊記錄，在家長和孩子的共同努力下協同完成親子共讀日記，讓孩子在趣味十足的游戲中加深對國學經典的理解，學習更多的傳統文化，養成良好的行為規范。

4.注重活動時間為孩子帶來的體驗

運用“孔融讓梨”的故事就簡單地讓孩子懂得如何謙讓是非常不現實的，聰明的家長就會讓拿到大梨的孩子承擔更多的家務勞動，讓孩子在勞動中自己領悟其中的道理，多勞動才能獲得更多，讓孩子明白，別人謙讓是有一定道理的。家長在生活中經常嘮叨也會對孩子產生一定的影響。例如在平時生活中，家長經常講述家里來客人時應該怎樣做才是有禮貌、懂事的好孩子，當有人來做客的時候學生由于長時間受到家長嘮叨的熏陶就會主動為客人倒水。另外，家長潛移默化的影響也會讓孩子自己收拾房間，吃飯時積極擺放碗筷等等，在生活的刺激下，有助于讓學生養成良好的生活習慣和高尚的道德品質。

經過這些年的發展及歷史沉淀，遺留下來的傳統文化摒除糟糠之后逐漸成為我國精華，更是小學高年級學生茁壯成長的營養要素，因此家長在對其進行家庭教育時應該將傳統文化滲透到其中，促進學生養成良好的生活及行為習慣，培養其高尚品質。

【參考文獻】

[1]葉體平.讓傳統文化浸潤我們的家庭[J].少年兒童研究，2017（10）：63.

[2]宋咪咪，王小丁.試述國學經典與家庭教育相融合[J].文學教育（上），2016（6）：108-109.

【備注：本文系白銀市教育科學“十三五”規劃2019年課題“中國傳統文化傳承與家庭教育的深度融合”（立項號：BY[2019]G101）研究成果之一。】