傳統漢字文化在小學語文識字教學中的運用探究

林英敏

摘要：傳統漢字文化作為專門的一門課程，設置在高等教育、中等教育、初等教育等各層級的教育序列中，對于提高對于傳統文化的認同感和歸屬感具有重要的作用和意義。本文首先對小學教育階段語文科目識字教學中傳統漢字文化的應用價值進行闡釋，然后對小學教育階段識字教學中傳統漢字文化的具體應用進行闡述。

關鍵詞：漢字文化;小學語文;識字教學

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：A 文章編號：1006-7485（2020）22-0137-02

一、識字教學中傳統漢字文化的應用價值

筆者我將我國傳統的漢字文化和具體的教學實踐緊密地結合在一起，這種結合有效提升了小學教育階段識字教學的質量和水平。在小學教育階段的語文科目教學實踐中引進傳統漢字文化，可以實現調動學習漢字的積極性和主動性的目標。通過大量的數據分析，我們可以得出，如果學生對漢字的學習產生濃厚的興趣，這樣就會大大提高小學教育階段的學生學習漢字的積極性和熱情，就會使學生產生較大的學習動力。小學教育階段，語文教師在進行漢字識字教學中，要注重提升課程教學的吸引力和魅力，不僅要在課堂上對漢字的發音進行講解，與此同時，也要對漢字的具體內涵進行講解。除此之外，還要對于該文字的象形文字進行講解，這樣就會使文字的趣味性明顯提高。鑒于此，在小學教育階段的語文科目教學實踐課堂上，語文教師首先應該將漢字本身作為出發點和落腳點，要對其隱藏的傳統文化進行有效的剖析，進而賦予漢字具體的象形涵義?！?br>