讀寫結(jié)合教學(xué)法在小學(xué)語文教育教學(xué)中的運(yùn)用

陳雪

[摘 ?要：小學(xué)生學(xué)好語文能夠有效提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，還可以培養(yǎng)出學(xué)生的讀寫習(xí)慣。小學(xué)教師要結(jié)合學(xué)生不同情況制定有效的教學(xué)方法，從而真正提高小學(xué)語文課堂教學(xué)質(zhì)量。而讀寫結(jié)合正好符合這一要求，因此，下面將具體探究讀寫結(jié)合教學(xué)方法在小學(xué)語文教學(xué)當(dāng)中的運(yùn)用策略。

關(guān)鍵詞：讀寫結(jié)合;小學(xué)語文;教學(xué)運(yùn)用]

閱讀和寫作是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，閱讀可以使學(xué)生獲取知識(shí)，同時(shí)豐富語文知識(shí)的積累，増強(qiáng)其對(duì)語文知識(shí)的理解能力。學(xué)生對(duì)語文知識(shí)的應(yīng)用能力即寫作能力，寫作能力的鍛煉能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語言的運(yùn)用能力。兩者相輔相成，共同促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的提升。讀寫結(jié)合的教學(xué)方法有利于提高學(xué)生的語言表達(dá)和寫作能力，有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，是充分表現(xiàn)小學(xué)生語文素養(yǎng)的形式。教師利用讀寫結(jié)合的教學(xué)方法，提高小學(xué)生的閱讀寫作能力，加強(qiáng)學(xué)生的人際交往能力。從而探究讀寫結(jié)合教學(xué)法在小學(xué)語文教育教學(xué)中的運(yùn)用策略非常必要。

一、閱讀教材激發(fā)寫作興趣

語文作為小學(xué)教育教學(xué)過程重要的一部分，教師要積極的培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力，但是不能急于求成，要綜合學(xué)生的個(gè)人情況、認(rèn)知水平，合理利用教材資源。小學(xué)語文課本當(dāng)中囊括大量的閱讀原文，教師在教學(xué)當(dāng)中要激勵(lì)學(xué)生找到重點(diǎn)段落，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行讀寫活動(dòng)。例如，教師為學(xué)生們講解《秋姑娘的信》這篇課文過程中，能夠向?qū)W生提問“誰收到了秋姑娘的信呢？……