小學足球訓練課程開發的實踐與探索

朱文彬

摘要：當前在我國足球運動是一門較為熱門的運動，而大多數的學校已經開設了足球訓練課程。足球它具有一定的競技性和趣味性，在小學當中受到了廣泛的喜愛，小學生的參與積極性比較高。足球訓練不僅可以促進小學生綜合素質的提高。同時，當前我國足球運動員較少，足球訓練可以為我國足球運動儲備一定的人才。而當前，我們需要對小學足球訓練課程的開發不斷的進行探討，以更好地推動小學足球訓練課程的開展。

關鍵詞：足球訓練? 實踐? 探索

足球運動是世界上第一項單體運動便是足球，它既能夠提高耐力也可以提高速度，也會加強對人心肺功能的鍛煉，不斷增強人的體質。當下各個小學在不斷的開展體育訓練課程，讓學生真正的參與到體育活動當中，足球訓練不僅能夠增強學生的體質，還能夠促進學生全面發展，為學生今后的學習打下堅實的基礎。當前我們需要進一步探索足球訓練課程的開發與實踐，從中尋找出開發過程當中所存在的問題，并提出相應的解決對策。

一、小學足球訓練課程的開發宗旨

小學足球訓練課程在開發之前，我們首先要明確課程宗旨，課程宗旨可對課程的開展起到積極的引導作用。不斷增強學生體質，提高學生綜合素質是國家以及學校開展足球訓練課程的主要宗旨，學校在開展課程時一定要把健康放在第一位。學校開展足球訓練課程是符合時代發展需求，順應國家號召的，這有助于推動校園足球的發展。小學足球訓練課程在開展的過程當中，要堅持做到因地制宜，堅持以學校特色為主，根據學校自身現狀開展相應的課程。在開展課程的過程當中，要把足球訓練融入相關教材當中，不斷的提升學生足球訓練的積極性，讓學生積極地參與到其中，提高學生足球訓練的自覺性，不斷的推動足球訓練走向自覺、快樂的方向。足球訓練老師在授課過程當中也要將提高學生綜合素質，促進學生全面發展的宗旨放在第一位，而不是對學生進行簡單的足球訓練教學，讓學生掌握相關知識，要讓學生真正地認識到足球訓練的重要性，對自身健康發展的重要作用。

二、小學足球訓練課程氛圍營造

當前小學生在學習足球訓練的過程當中，存在著一定的排斥心理，他們并不了解足球，也不了解足球訓練。老師在開展相關課程當中，學生并不愿意積極地參與，使得足球訓練課程的開展存在著一定的困難。心理學研究表明，學生在學習的過程當中，學習內容與學習氛圍越貼近，學習效果越佳，學生會自覺的接納相關的學習內容，讓學生在足球訓練的氛圍當中進行學習，有助于激發學生學習動力，提高學生學習興趣。通過創建良好的足球訓練氛圍，讓學生不知不覺的愛上足球訓練，愛上足球，使得在整個學習過程當中能夠快速的接納相關學習內容，也有助于提高足球訓練教學質量，學生與老師能夠在輕松的氛圍當中來開展教學活動，這樣才能夠真正達到學習的目的。

（一）構建校園足球訓練文化氛圍

當學生走在校園當中，聞到的不只是書香，還有足球訓練的足球香氣。學校可以通過借助相關的宣傳欄白墻，布置一些關于足球訓練的元素在上面，讓學生走在校園當中，也能夠感受到足球訓練的氛圍。學校宣傳墻上除了宣傳相關足球歷史、足球起源等，還可以建設相關的足球榮譽室，讓學生看到國內外足球明星所獲得的各項榮譽，將國際、國內頂尖的足球運動員的比賽賽事介紹給學生，讓學生在觀看的過程當中，了解足球訓練中所涉及的相關內容，小學生我們還可以開展手抄報評比等活動，讓學生在手抄報上盡情的展現自己的想象力，激發學生了解足球訓練的相關內容，加強足球訓練學習與文化課程相結合，讓學生在濃厚的校園氛圍當中感受到足球的魅力。

（二）班級足球文化建設

在構建文化氛圍的過程當中，班級文化氛圍的構建是不可缺少的重要內容之一，每個班級可以通過出幾期關于足球訓練的黑板報，讓學生感受足球訓練氛圍。其次，在班級當中，老師也可以讓學生講述關于自己了解到的足球歷史，自己喜愛的足球明星，最后通過榜樣的作用來帶動學生足球訓練學習的積極性。學生在彼此交流的過程當中，可以講述自己喜歡的球隊，喜歡的明星，將該明星特有的訓練技巧講述給其他學生，在講述的過程當中，學生可以盡情的描述，展現自己，這樣既可以提高學生的溝通交流能力，也能夠讓學生將自己引以為豪的足球明星展現給大家，讓大家了解到更多關于足球訓練的知識。久而久之，在這種氛圍當中，學生會不自覺的愛上足球。

三、足球訓練課程開發的實踐與探索

小學足球訓練課程的開發，需要一個嘗試的過程，在相關教學當中，我們探索出了較為完善的課程操作，主要表現為以下幾點：

（一）構建足球訓練課堂教學模式

在建立足球訓練課堂模式之前，首先我們需要了解當下課程標準，要求足球訓練課堂教學模式應與當下課程標準要求一致，同時也要堅持以學生為中心，充分發揮足球課堂教學模式的作用讓學生積極地參與到整個學習過程當中，堅持以學生為主線，學生為主，老師為輔。尊重學生個性化發展，讓學生在學習的過程當中認識到足球訓練的積極作用。老師在開展課程的過程當中，要根據不同學生的不同愛好，不同特征來設定相應的課程，讓每一個學生真正地參與到訓練當中，不斷的提高自身足球素養。

（二）多方位共同參與足球訓練活動

足球訓練活動的開展是一個長期而緩慢的過程，開展足球訓練課程需要多方位的共同努力，其中包括學、老師、學生，老師與學生足球訓練課程開展的重要參與者，因此我們要積極地鼓勵學校、老師、學生參與到整個足球訓練當中。班級是足球訓練開展的基礎，各個班級可以根據學校的方針政策，并結合本班級自身情況來開展相應的足球訓練活動，班級要定期的參加學校開展的足球比賽，也可以成立年級隊伍、班級隊伍，共同的參與到整個比賽中。隊伍要以班級隊伍為基礎，在各個班級當中選出優秀的足球運動員，組成年級隊伍，參加校園比賽，在比賽之前開展相應的足球集體訓練，讓學生自覺的參與到整個訓練過程當中，培養學生的團隊協作能力與戰術技巧等。通過多方位的共同努力，為學生提供一個良好的足球訓練教學陣地，也有助于培養更多的足球運動員，使得學生全面發展，提高綜合素養。

（三）足球訓練教學與比賽相結合

在整個足球訓練教學過程當中，學生最喜歡的就是足球比賽，足球比賽可以將訓練成果進行一定的展現，提高學生學習熱情。在足球訓練教學與比賽結合的過程當中，我們要堅持課堂教學與課內外比賽相結合，通過比賽檢查訓練教學效果，有助于發現在足球訓練教學過程當中所存在的問題，通過比賽檢查教學效果，可以及時發現問題并對其進行糾正。在將足球訓練教學與比賽相結合的過程當中，我們要注重形式的多樣性內容，每年舉辦一次校級比賽，同時每年還要舉辦足球親子活動，讓家長也參與到整個足球比賽當中，不斷的提高學生與家長的足球水平，通過各種各樣的比賽，更好地為我們課堂評價提供一定的依據。

四、足球訓練課堂內容設置

在開展相應的足球訓練教學之前，我們首先需要了解學生的身體素質狀況，學校是否具備相應的足球訓練設備，根據學校現狀，學生自身身體狀況來設置相應的課堂內容，以更好地促進足球訓練課堂的開展。訓練課程內容設置應堅持做到，基本理論帶動實踐，以實踐帶動興趣，不斷激發學生學習的積極性，推動學生全方位發展。

（一）基本理論學習

在開展足球訓練課程之前，我們需要讓學生了解相關理論，學生應學習足球與健康的相關知識，了解足球運動的基本概況，發展趨勢，足球發展歷史，了解足球明星足球相關賽事足球規則。

（二）足球訓練技巧與基本戰術

足球訓練技巧的開展需要從理論到實踐，首先老師需要在課堂上將足球相關訓練技巧展現給學生，在理論學習一段時間后來開展相應的足球訓練。首先學生應該了解足球技術，足球技術包含啟動，跑動，急停，轉身，跳躍，步伐等。在踢球時，學生要學會腳內側接球正腳背，腳背內側踢球。其次學生還應學會接球，運球，頭頂球;守門員還應學會接球，撲球，擊球，托球，拋球，踢球等。關于足球的基本技術較多，學生應仔細認真的學習。在訓練過程當中，學生還應了解足球比賽當中的基本戰術，局部二過一進攻戰術，個人防守戰術和全隊防守戰術等等。

五、結語

從當前足球訓練課程開展的現狀中，我們可以看出，足球訓練在開展過程當中還存在著一定的問題，為了進一步推動足球訓練課程的發展，我們需要對其進行，進一步探究，以不斷推動足球教學的順利開展。

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