吉首市城區小學校園足球開展現狀研究

吳晉琦 吳聲彬

摘要：通過對吉首市八所小學（吉大學院附屬小學、吉首市第六小學、雅溪小學、鐵路小學、乾城德雅小學、吉首市第一小學、吉首市第三小學、吉首市第五小學）學生、家長和足球教練為調查對象。采用文獻資料法、訪談法、問卷調查法和邏輯分析法等，得出影響吉首市小學校園足球開展的因素，為吉首市小學校園足球的開展提出相應策略，從而推動吉首市校園足球的建設和完善，為周邊欠發達地域校園足球的開展提供參考借鑒。

關鍵詞：吉首市;小學;校園足球;現狀

2015年國務院頒發《中國足球改革發展總體方案》中明確提出要大幅度增加青少年足球人口，而完成小學校園足球運動的推廣是促進中國足球發展的重要組成部分。吉首市作為我國少數民族聚居地區的城市，隨著國家政策的支持，校園足球得到有效開展，通過對吉首市八所小學校園足球開展的現狀，找出其存在的問題，對吉首市小學校園足球的發展具有重要的理論指導和實踐意義。

一、結果與分析

（一）吉首市小學校園足球運動開展的規模

表1可見，校體育參與人數多的學校，足球人數也隨之多，因此，學校應該積極宣傳足球運動，讓更多的學生參與其中。

（二）吉首市小學校園足球運動學校領導重視程度

通過調查，吉大師院附屬小學的領導是非常支持校園足球發展的，吉首市第五小學和鐵路小學的領導持支持態度，吉首市第一小學、雅溪小學、吉首市第六小學和乾城德雅小學的領導對足球在校園發展持一般態度，而吉首市第三小學領導不支持。表明吉大師院附屬小學的足球的發展跟學校領導的支持和重視程度是密切相關的。

（三）吉首市8所小學校園足球教練員的基本狀況

表2可見，8所小學共有10位足球教練，吉大師院附屬小學3名，其中一名專業足球教練，兩名非專業，吉首市第五小學2名都非專業，雅溪小學沒有足球教練，其他小學都只有一名足球教練，且非專業，由此可見吉首市校園缺乏專業的足球教練員，這些都是影響校園足球開展的重要因素。

（四）吉首市小學校園足球訓練與場地狀況

表3可見，8所小學均有足球場地，其中第三小學和第六小學的場地即是籃球場又是足球場，吉大師院附屬小學有一塊標準的11人制足球場，和一塊水泥地的五人制足球場，可見足球場的基礎設施不完善，這需要學校和教育部門大力支持。

（五）家長對小孩學足球的支持程度

表4可見，50%的家長認為小孩踢足球會影響學業13%家長認為，踢足球沒有出路，12%家長認為，足球運動傷害險大，7%的家長覺得小孩自身條件不具備。

二、影響校園足球運動開展的主要因素

（一）學校因素

學校場地設施、資金不足，且足球訓練的種類器材和數量少，隊員去外比賽的裝備及費用都是家長自行出費。

（二）教練員因素

校園足球發展跟教練員有很大聯系，吉首市小學的體育教師大部分都是體育教育專業，小學在開展足球運動過程中，缺乏專業的教練員來指導，訓練方法匱乏，模式老套。

（三）家長因素

小學階段的孩子對體育項目興趣的選擇依賴于家長，加上潛移默化的影響，長期在濃厚的足球文化氛圍渲染之下，更能激發孩子對足球喜愛，所以家長對足球的關注度對孩子參與足球的動機具有一定影響。

三、結論

1.吉首市8所小學大部分學生對足球運動不理解及不熱愛，是阻礙吉首市小學校園足球運動發展的重要因素之一。

2.吉首市8所小學領導對足球的重視程度，是吉首市小學校園足球活動開展的關鍵因素。

3.吉首市8所小學家長對小孩參與校園足球的支持有著直接的關系，也是影響校園足球開展的因素。

4.吉首市8所小學校園足球文化的開展和足球聯賽進行，讓領導、老師、家長、學生一起參與到足球活動中，吉首市的足球文化氛圍才越來越好。

四、建議

1.吉首市小學校園足球的發展還處于萌芽期，需要政府、學校、家長教練員以及學生堅持與支持。

2.吉首市8所小學校園足球順利開展下，需增強對學生的自我保護意識，在參加校園足球運動時，處理好學習與訓練的時間沖突，重視文化課學習，更利于轉變家長對小孩踢球的態度，得到家長的認可與支持。

3.吉首市8所小學校園足球開展下，應加強教練員業務水平，按期對教練員進行實踐和理論培訓，關注足球比賽和學習訓練方法，使教練員及時掌握科學訓練方法。

4.吉首市小學校園足球的開展需要寬敞足球的場地和訓練器材，如：正規的五人制場地、球門、訓練器材等。

參考文獻

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