如何有效進行農村小學信息技術教學

摘要：信息技術教師可以讓學生盡快學習計算機，并在短期學習中掌握某些理論和計算機科學操作技能，農村父母反對信息技術課程出現現象的原因，許多學生過于渴望玩游戲和沖浪網絡。結果，它“嚴重影響了學生在其他學科上的學習”。如何理解農村小學的特點，發展積極探索信息技術的教學方法。對于教師們的信息技術老師來說，這應該是值得的。這也是本文的主要內容。

關鍵詞：農村小學;信息技術;有效教學

教師是農村小學老師。近年來，教師們學校幾乎所有的信息技術課程都是以書本和口頭為基礎的。IT培訓確實沒有進入課堂。這個學期，教師上了一門信息技術課程，卻沒有考慮這種情況。

一、.影響小學信息技術教學的原因

（一）學校因素

隨著學校信息技術教育信息化建設項目的實施，技術設備的普及率顯著提高，農村小學生計算機所占比例顯著提高。學生的信息技術課程可以伸手去拿，但是設備利用率不高。盡管網絡覆蓋率已達到100%，但許多學校仍使用2M帶寬的ADSL寬帶電話連接，并且大多數學校路由設備是家用和愚蠢的路由器。面對四年級有關互聯網的教學課程，當小組在線時，互聯網的速度非常慢。在40分鐘內完成一堂課很難，而另一堂課必須從頭開始。每間學校每周可根據教室標準開設3-6年級的IT課程。提供所有課程和所有上課時間。但是，在實際工作中，對信息技術課程的關注不夠。沒有有效的保證。

（二）家庭因素