小學(xué)音樂(lè)教學(xué)策略探究

摘要：目前我國(guó)物質(zhì)生活高速發(fā)展，人們的精神追求也日益提高，音樂(lè)作為大眾都可以接受的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，由于音樂(lè)的普遍性，能夠有效陶冶情操。但是目前一些社會(huì)亂象導(dǎo)致大眾審美情趣下降。為遏制這種現(xiàn)象，音樂(lè)知識(shí)的教學(xué)就顯得非常重要，同時(shí)還應(yīng)在學(xué)生觀念尚未完全形成時(shí)，進(jìn)行正確引導(dǎo)，所以本文以三年級(jí)音樂(lè)教學(xué)為例進(jìn)行了策略的探究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂(lè);三年級(jí);教學(xué)策略

在進(jìn)行小學(xué)音樂(lè)的教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)該意識(shí)到學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，所以在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)音樂(lè)知識(shí)的講解，隨后借助相關(guān)歌曲，讓學(xué)生進(jìn)行嘗試;同時(shí)在教學(xué)時(shí)，教師還應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)家意識(shí)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng);結(jié)合相關(guān)民族音樂(lè)，了解不同的文化，從而感受音樂(lè)中的感情，深入內(nèi)涵，提高學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力，本文就以上內(nèi)容進(jìn)行了相關(guān)的探究，希望可以為大家提供參考。

一、結(jié)合教材內(nèi)容，講述基礎(chǔ)知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試

在進(jìn)行小學(xué)音樂(lè)的教學(xué)過(guò)程中，一些學(xué)生由于對(duì)音樂(lè)知識(shí)了解相對(duì)較少，所以在教學(xué)時(shí)，教師若進(jìn)行直接的歌唱教學(xué)，會(huì)使學(xué)生逐漸喪失音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣。所以在對(duì)小學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該適當(dāng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容講述基礎(chǔ)的音樂(lè)知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的嘗試，鍛煉自身的歌唱能力，在這個(gè)過(guò)程中，教師應(yīng)與學(xué)生進(jìn)行交流活躍氣氛。

例如教師在講述《我……