淺談幼兒生活化課程中的傳統文化滲透

摘要： 本文從學前教育生活化課程角度出發，試談當前教育背景下，生活化課程中的傳統文化滲透，為今后培養高素質高質量人才資源奠定基礎保障。

關鍵詞：學前教育;生活化課程;傳統文化;滲透

中華文化博大精深，從學前教育角度出發，做好文化資源的挖掘和利用是實現幼兒價值觀正確引導的關鍵。因此，在幼兒教育生活化課程中，教師應當從自身做起，樹立良好的文化自信意識，將文化資源與幼兒的日常學習生活充分結合，從根本上提高幼兒對于中華優秀傳統文化的認知。

一、傳統文化資源在幼兒教育中的意義

中華民族文化源遠流長，在歷史歲月的積淀下，也衍生出了更多積極健康的理念和象征意義。而隨著教育改革的深化，傳統文化在現代學前教育中的滲透與融入，能夠將其更加原始的面貌生動地傳遞給幼兒，既兼顧了教學資源的豐富，也能夠為培養和提高幼兒民族文化認同感奠定基礎。

1、有利于傳統文化的保護和傳承

基于當前現代的信息多元化背景，幼兒也會開始慢慢接觸電子產品以及現代的生活方式，這就意味著良莠不齊的信息會開始介入到幼兒的大腦中，從而對其思想認知與價值觀念形成產生直接影響，這既不利于幼兒自身的成長，也違背學前啟蒙教育的初心。那么將中華優秀傳統文化融入到幼兒生活化課程中，不僅可以使其感受到傳統文化的魅力，而且能夠真正將仁義禮智信等踐行于自己的實際生活當中，在生活實踐中提高對于傳統文化的認同感，提高文化自信與自豪感?！?br>